簡析協作式教學在高職英語聽力教學中的應用

摘 要：聽力教學一直是高職英語教學中的重點與難點，因學生聽力基礎差，再加之教學方式欠缺合理，高職的英語聽力教學一直效率不高。將協作式教學應用于高職英語聽力教學，能有效激發學生的興趣，調動學生參與學習活動的積極性與主動性，為此，文章主要就協作式教學在高職英語聽力教學中的應用做一番分析。

關鍵詞：協作式教學；高職英語；聽力教學；應用

在多元化理論與多樣化技術的支持下，現代英語教學呈現出多樣的教學方法與教學手段，協作式教學便是其中一種。協作式教學是一種新型的教學模式，其創設與應用的基礎是構建主義理論，教學的主要形式為小組學習，而高科技手段、信息技術產品是其能廣泛應用于英語聽力教學的主要條件。下文將首先就協作式教學做簡要的分析，其次重點探討協作式教學在高職英語聽力教學中的應用。

一、協作式教學概述

分析不少專家學者對協作式教學的研究與討論，我們大致可以得出關于協作式教學的相關概念：“在小組中進行一系列的學習活動”、“共同發揮自己的和別人的最佳學習效果”，并由此得出協作式教學具有以下特點：（1）小組是學習活動的主要組織形式；（2）小組中的學習都有相同的學習目標；（3）協作學習需要小組內每一位學生的參與、需要小組間成員的協同合作；（4）要有評定與獎勵的環節，應當通過一定的獎勵措施對學生的學習行為給予激勵，要通過一定的手段促進學生的持續發展。……