新時代以黨的十九大精神引領高校立德樹人研究

韓立國

（黑龍江工程學院，哈爾濱 150050）

在實現中華民族偉大復興的中國夢中，大學生發揮著重要作用。習近平總書記指出：“高校立身之本在于立德樹人。”高校的思想政治教育應該緊緊圍繞著培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人的根本問題，以“育人為本，德育為先”為工作理念，以社會主義核心價值觀為主要內容，以立德樹人為教育的中心環節。十九大報告強調：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。”[1]因此，加強大學生的理想信念教育，扎實開展思想政治教育，培養出高素質復合型人才是新時代高等教育人才培養的重要任務。

一、立德樹人的內涵

立德樹人是中華民族優秀育人思想的繼承與弘揚，孕育了中華文明。立德樹人由“立德”與“樹人”組成，是培養人才、樹立德行。“立德”語出戰國時期的《左傳·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”“樹人”一詞語出《管子·權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”其指出人才培養是實現中華民族的發展的重要意義。新時代，“德”是社會主義核心價值觀，包含個人品德、家庭美德、職業道德、社會公德、理想信念，同時形成自覺的道德行為、道德情操、道德品質和講道德、尊道德、守道德的生活；落實立德樹人是國家教育事業的根本任務，是培養新時代黨和國家高素質復合型接班人，高校承載著“立德樹人”的根本任務主要途徑是思想政治理論課的教育，我們所要樹的“人”也是全面的，即擁有高尚的思想政治素質、修養人格、品質健全，掌握專業技能、實踐創新能力、自覺踐行能力，德才兼備、社會責任感強，可以擔當中華民族偉大復興的中國夢的時代新人。

二、立德樹人的特征

我國目前的高等教育在立德樹人方面面臨嚴峻挑戰。在高校培養高質量人才，是推動大學更好地履行人才培養責任。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會上，教育的根本任務在于立德樹人的重要思想，強調高校的立身之本在于立德樹人。

中國的高等教育落實立德樹人是根本任務，即培養全面高素質的社會主義接班人。但是，在現實中逐步全面深化改革卻面臨著復雜嚴峻的挑戰和問題。進入改革開放和社會主義現代化建設新時期，市場經濟逐步建立和發展，利益驅動，注重經濟利益，片面地一切向錢看。中國傳統思想文化的逐步活躍，西方的思想、文化的進入，拓展和充實了大學生思想，但也導致封建腐朽文化、西方的庸俗思想文化侵入，影響學生及教師的生活、思想、文化、品質和行為道德。因此，要實現全面育人、全程育人，創造中國高等教育事業發展的新局面。高校成為科教興國和立德樹人重要力量。但在這一過程中，應堅持社會主義辦學方向，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一。現在是進入全面建成小康社會的決勝階段，也是向著實現中華民族偉大復興的中國夢邁進的階段，新時代中國特色社會主義發展前途光明。

三、高校落實立德樹人根本任務的理念

大學生思想政治教育是復雜、系統的偉大工程，要落實“立德樹人”的根本任務，就需要聚合各方面、各層次、各類型、全程育人、全方位育人的教育模式，完善大學生思想政治教育的各種文化信息、資源、成果的整合與融合，從而更新思想理念，弘揚科學精神，豐富科學知識內容，創新意識，提高思想政治教育的針對性和實效性。

1.以“德育為先、樹人為重”為指導。樹人是育人的根本，是高素質人才的方向。目前，大學生正處在世界多元素文化之中，是觀念形成的關鍵時期，應秉持以“德育為先”的教學理念。要落實“立德樹人”的根本任務，教育者要以“德育為先”的理念，加強大學生思想道德教育建設，培養創新精神，弘揚民族精神、時代精神，掌握專業技術能力和實踐創新能力，促進德智體美全面發展。大學生要有創新知識的水平，學習知識是成才的重要的階段，理論聯系實際是大學生成為高素質人才的基礎，對實現中國夢起到重要作用。大學生要有理想和信念，勇于擔當，承載起實現中華民族偉大復興的中國夢。

2.堅持“全面素質發展”思想。全面素質發展是人類發展追求的最高要求，是人的發展和社會發展的最高追求方向。因此，應努力完成。而教育者要完成的方法是堅持以生為本，培養學生全面高素養人才可持續健康發展目標，對大學生實施道德教育、素質教育、精神教育和創新精神。智商高而道德低的人，是國家的危險品，對國家不會有任何的貢獻。教育者要對大學生的思想覺悟、道德水準、文明素養、創新精神等各方面都要加強指導，針對不同的學生要因材施教，引導大學生走向光明的人生道路。

3.樹立“全體育人”思想。《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“要建立健全學校、家庭、社會相結合的思想道德教育體系，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合，實現育人路徑由單一的學校向家庭、社會、學生個人多元路徑的轉變，組成全方位、大的育人系統。”[2]樹立可行的“全體育人”理念，包括高校育人主體教師、管理人員、后勤服務人員等。因此，要全體互相密切配合、互相兼顧；實現資源各個環節的配置價值最大優化；實現思想政治教育資源和全員參與的有機整體，使思想政治教育在各方面得到有效的、全面可行的互相配合，為思想政治教育提供優良的教學氣氛，要切實做到實事求是、求真務實，善始善終、善作善成地完成大學生思想政治教育的目標；提升教師的政治地位、社會地位、職業地位，增強教師教書育人責任感和使命感，解決學生在各方面存在的問題；通暢學校與家庭溝通，使大學生的全方位、全方面、多層次的健康成長成才與全面發展創造優良的環境。新時代下，加強高校教師立德樹人觀念的重要性，教師是高校重要組成部分，是推動高等教育事業科學發展，辦好人民滿意高等教育的重要源泉，對高校堅持社會主義辦學方向，培養全面高素質人才的社會主義現代化接班人，具有遠大的重要意義。

4.發揮思政課教書育人創新教學作用。首先，思想政治理論課要對教學方法、內容進行改革。在教育過程中，沒有受教育者的自覺互相配合參與，思想政治教育的成果就難以獲得。教育者應該具有政治素質過硬，師德師風高尚，業務素質精湛，在新時代的高素質專業化創新型教師建設的指導下，引導學生學習和思考思想政治理論的實效性和重要性。教育者在教學中要更好地做到師生的全過程育人、全方位育人，學生應積極自覺通力合作、共享。其次，思政理論課課程遵循客觀教學規律、育人施教。習近平總書記在全國政治工作會議上指出，高校思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新。在實際運行過程中，要遵循相關的政治工作規律、教書育人規律以及學生成長規律等，在教學實踐和學習中不斷提高思政課教學能力和水平[3]。同時，思政政治理論課課程需要研讀大綱和通編教材，重視研究教育對象的方法，提升教學的可行性。發揮大學生實踐創新的能力，重視大學生道德水準和素養的發展規律，使師生之間的勾通暢通。再次，研究教學規律，提高教學可行性。重視思政理論課教學實效，使思想政治理論課教學科學創新化，不斷提高教學方法。發揮互動方法的教學環節，充分調動大學生的積極性，始終堅持理論與實踐相結合的教學模式。注重世界觀、價值觀的教育，加強分析和解決問題的能力。建成網絡思政與現實思政平臺，培養成有擔當、有責任、有涵養的公民。通過運用新技術、新媒體、新方法，使思政教師更有溫情、更具活力、更富營養、更接地氣、更有創新、更見實效。

總之，將“立德樹人”理念引入到思政課全方位，做到以德施教、以德立學、以德立身。創新指導方式，潛心培養，遵循教育規律，做到全方位育人、全過程育人，做學生成長成才的引路人和指導者。不斷提高學生政治覺悟、思想水平、文化素養、道德品質，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才，這對實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。