中英文雙語財經課程的教學思路初探
——以《國際財務管理》為例

段維彤 儲 娜 胡 陽

一、引言

隨著高等教育改革和經濟全球化的日益深入，越來越多的高校課程以中英文雙語教學的形式開設，越來越多的大學教師和大學生認識到中英文雙語教學的重大意義。在經濟全球化環境下，財經專業的畢業生需要有更高的外語能力，特別是財會專業學生需要及時了解全球經濟金融情況、最新的國際會計準則，因此不僅需要進行雙語教學，而且必須做到與時俱進。另一方面，財經專業學生畢業后，若選擇考取研究生繼續深造，需要有閱讀英文專業文獻的能力，即使不再深造，參加工作招聘時，專業英語能力也是被考核的重要標準之一。開展雙語教學，不僅對學生有益，同時對檢驗授課老師專業知識深度廣度、提高授課能力也作用顯著。使用英文原版教材，可以使專業知識更加“原汁原味”，有助于學生們更加深入徹底了解專業知識本身。要實行雙語教學首先需要挑選合適的教材，根據教材中合適的內容設計相關教學方案，再開展教學。以《國際財務管理》為例，本文對如何開展雙語教學進行了探討。國際財務管理中最重要的內容是匯率、匯率風險和國際投資中的政治風險。

二、關于英文原版教材的挑選

在選擇教學用的英文原版教材時，需要考慮的因素有很多，例如可以從教材的出版社入手。盡量挑選排名靠前的著名國外出版社，如Pearson(培生)、McGraw-Hill(麥克勞-希爾)等英文教育出版集團，在最新出爐的2017年全球出版50強企業名單中，這些出版集團是其中的佼佼者。這些著名出版社在其官方網頁上均對教師提供了很強的教輔資源支持。但因其管理相對較為嚴格，教師需聯系當地相關服務人員，在確認其教師身份后，得到賬號和密碼，登陸獲取相關教輔資源如課件、習題答案等，還可享受郵寄免費樣書的服務。正是基于以上原則，本文作者選用了切奧爾S.尤恩(CheolS.Eun)的《國際財務管理》，這本書是麥克勞-希爾出版的。此外，還考慮了其他相關原則，即教材的版次。一本書的版次也可以在一定程度上反映這本書是否足夠適合被選擇作為英文原版教材。這本書是英文原書第7版，在前面六版的基礎上不斷進行更新和整合，經得住時間、專業知識與讀者的考驗。經過版次的不斷更新，這本書呈現了與時俱進最前沿的相關專業知識，可以被選作雙語教學教材。同時筆者也有關注到艾倫.C.夏皮羅的《跨國財務管理基礎》以及吉爾特.貝克特的《國際財務管理》，均可作為具有借鑒意義的參考書。

三、匯率及其相關理論

在《國際財務管理》的中英文雙語教學中，匯率與匯率風險相關內容是非常重要的。經常使用外匯、經常面對匯率風險，是國際財務管理與一般的國際財務管理之間的最重要差別。目前，世界上只有美國、日本等少數發達國家實施自由浮動匯率制度，一部分國家實施固定匯率制度，絕大多數國家的匯率制度介于自由浮動和固定匯率制度之間，我國實施的就是有管理的浮動匯率制度。通過貨幣當局在必要時干預外匯市場，該種匯率制度促使本國貨幣匯率升降朝有利于本國的方向發展。盡管以前曾經實施過與美元掛鉤的固定匯率制度，我國目前人民幣匯率的定價依據不再是像原來那樣以美元為唯一參照標準，而是采取盯住一籃子貨幣的策略。這里所說的一籃子貨幣，就是選擇數種主要貨幣（選擇標準取決于其與中國貿易與投資的密切程度），按不同權重組成一個貨幣組合。中國外匯管理機構會定期設定人民幣與這個貨幣籃子之間的浮動范圍，這個貨幣籃子中的貨幣種類所占的權重也會根據需要進行調整。教師應該介紹匯率決定的多種理論，但需要重點闡述購買力平價理論（經常簡稱為PPP）。PPP理論的基本假設認為，一個單位的貨幣在世界上的任何一個國家和地區都應該具有相同的購買力，也就是說同一種商品在世界各地的價格應當是相等的，即所謂的“一價定律”。PPP理論的一個很好的案例，就是巨無霸指數：1986年，英國《經濟學人》雜志發布了“巨無霸漢堡”貨幣指數。該指數選取了麥當勞巨無霸漢堡作為PPP參照商品（因為全世界巨無霸漢堡的配料和制作工藝完全一致），在理論上這種漢堡在世界各地的售價應該是一樣的，但事實卻不是這樣，因此人們可以據此來判斷各國貨幣匯率是否被高估或低估，現在越來越多的經濟學家根據巨無霸指數來預測匯率市場的走向。

四、對匯率風險的管理

由于很多國家實施浮動匯率制度，匯率的上下波動在很大程度上給企業帶來了一定的外匯風險，在對外貿易中很多企業因外匯變化而受到影響，因此企業需要對匯率風險進行一定的管理。外匯風險管理指的是企業通過對匯率風險進行風險識別、評估和衡量以及控制等方法，規避預防外匯交易中的匯率風險。外匯風險根據其形成原因可以被分為折算風險、經濟風險和交易風險三種。在雙語教學中，教師注意要將匯率風險管理分為外部和內部兩大類管理工作。對匯率風險的外部管理可以利用外匯衍生產品工具，一般是用期權期貨二者進行管理。如簽訂遠期外匯交易合同，即進出口企業在合同簽訂后，把用外匯計價結算的應付或應收款同銀行簽訂遠期結售匯業務合同，通過鎖定匯率波動來鎖定當期成本，保值避險，進行匯率風險管理。對于匯率風險的內部管理，企業通過協商、談判等方式，盡可能地選擇用本幣進行交易。對我國企業來說，采用人民幣計價可以減少消除外匯風險，不用花大量時間進行匯率風險管理。選擇計價幣種，直接影響了匯率風險的存在與否。現如今我國越來越多的交易選擇采用人民幣計價，如我國的原油期貨交易，于今年三月份在上海國際能源交易中心掛牌交易。中國版的以人民幣計價的原油期貨首次面向國際投資者，走向國際化，引起了國際能源市場和金融市場的廣泛關注。如此一來，美元將不再是通用的國際石油結算手段，以人民幣計價的原油期貨交易可能會推進石油市場乃至整個全球經濟進行去美元化，擺脫對美元的依賴，同時也減少了我國的匯率風險。

五、跨國公司政治風險

跨國公司的發展已經成為當今時代國際經貿發展的重要特征，是《國際財務管理》雙語教學需要高度重視的內容。甚至有一些相關學者認為，國際財務管理的最主要內容就是跨國公司財務管理，因此雙語教學必須高度重視與跨國公司相關的內容，特別是跨國公司的政治風險。如果一家公司開展了外國直接投資，在兩個以上的國家開展了經營活動，這家公司就成為了一家跨國公司。改革開放以來，跨國企業紛紛進入中國投資興業，逐步成為中國經濟社會發展的重要推動力量，世界500強中的絕大多數公司都已在中國投資，同時，我國也有越來越多的企業在境外開設分、子公司，走向國際化，這就顯得跨國公司的政治風險尤為重要。跨國公司在進行投資之前應評估政治風險并考慮相關對策，最近中美貿易戰對中興、華為企業的影響就是一個很好的教學案例：中興通訊的許多關鍵芯片零部件供應來自美國，一旦遭遇美國制裁、美國供應商停止供應芯片，該公司就會面臨滅頂之災，華為因為同樣的政治風險被迫退出美國市場。跨國公司首先應對政治風險進行識別評估，在認識了政治風險之后，從多個方面，采用多管齊下的方式來防范政治風險給跨國公司帶來的損失，以達到有效規避政治風險的目的，大幅提升綜合效益。

六、結論

對高校財經課程的講授采用中英文雙語的授課方式，可以更好地激發學生的學習興趣，學會理解專業知識并加以運用，同時提高英語水平。作為授課老師，需要學會挑選合適的英文原版教材，隨時掌握相關專業最新動態，更新相關專業知識，提高英語表達能力，結合最新的時事案例，用中英文雙語的授課方式靈活開展課堂教學活動，以帶給學生更優的課程體驗。