全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果研究

熊莎莎，戴玲玲

（江西省高安市中醫院，江西 宜春 330800）

糖尿病臨床發病率高，主要集中于中老年人群，患者對糖尿病相關知識掌握程度較低，日常生活方式及飲食習慣等也存在不合理情況，因而，其自我護理能力較差。而糖尿病患者為長期進行性疾病，患者需長期堅持用藥以控制病情，因而，需要強化健康教育以幫助其規范自身行為[1]。本研究就全程健康教育模式的應用效果進行探究，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2016年1月～2018年5月收治的2型糖尿病患者60例，在患者知情前提下，編號后隨機分組。對照組30例，男17例，女13例，年齡49～77歲，平均（64.27±2.35）歲，病程6個月～11年，平均（6.11±1.39）年；研究組30例，男16例，女14例，年齡48～79歲，平均（64.57±2.28）歲，病程8個月～11年，平均（6.47±1.32）年；所有患者均不存在交流障礙，可有效理解健康教育內容。研究符合醫學倫理，患者知情同意，有關證明文書由患者親自簽署。

1.2 方法

對照組：于患者住院治療期間給予常規健康教育。（1）知識宣教：向患者說明常見病因、病癥表現、相關風險因素、自行測量血糖方法等，提升患者對自身疾病的客觀認知；（2）飲食指導：了解患者飲食結構及偏好并進行評估，協同患者及其家屬制定針對性飲食計劃，明確告知飲食禁忌；

研究組：采取全程健康教育模式，在對照組院內教育基礎上，增加門診教育及出院后教育。門診教育：了解患者具體病情、病癥，結合病歷及以往診療經驗，幫助分析各自病因及主要影響因素，對患者相關知識掌握度進行初步評估，據此制定健康教育計劃，發放相關宣傳資料。

1.3 觀察指標

測量患者來院時及健康教育3個月后的血糖水平，對比兩組控制效果。

1.4 統計學方法

以S P S S 2 1.0軟件行統計學處理，血糖水平以（±s）表示，行t檢驗，檢驗結果參考P值，界值0.05，低于該值，有統計學意義。

2 結 果

研究組患者的血糖控制效果更理想，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者治療前后血糖水平對比 [（±s），mmHg]

血糖指標 時間 對照組（n=49） 研究組（n=49） t P空腹血糖值 治療前 153.23±12.07 152.79±12.29 0.140 0.889治療后 127.11±10.25 117.12±9.91 3.838 0.001 t 9.035 12.375 P 0.001 0.001餐后2 h血糖值 治療前 83.49±9.11 83.37±9.23 0.051 0.960治療后 77.41±5.19 74.02±5.03 2.569 0.013 t 3.176 4.872 P 0.00 0.001

3 討 論

糖尿病為臨床常見代謝疾病的一種，患者代謝功能異常，病情不斷發展會逐漸累及全身各系統和器官，嚴重危害患者健康與生命安全。而患者多在家服藥治療，因而患者對相關知識的掌握度及自身行為控制效果至關重要。臨床也越來越重視患者自護理能力的培養，因而健康教育逐漸為臨床所重視。

本研究中，給予研究組患者全程健康教育，從門診評估、制定健康教育計劃，到院內系統指導至出院后延續性教育等著手，有效強化了健康教育，3個月后，患者的血糖控制效果顯著優于對照組。

綜上所述，全程健康教育模式在糖尿病患者中應用效果突出，值得推廣。