我愿做你成長路上的擺渡人

趙慧敏

摘 要：作為新時代特教人的我們要緊隨時代步伐，懷揣新夢想，帶著新目標，走上新征程！ 我們應該發現孩子身上的長板，培養他們的長處，幫助孩子去打斜放置自己。條條大路通羅馬，世上并不是只有一座獨木橋，任何一個職業，任何一種人生，只要他喜歡，只要她感到幸福，我們有什么理由不為他們鼓掌呢！

關鍵詞：做細；做小；做實

曾經我用崇拜的目光追逐朗朗的課堂；曾經我用多彩的青春激蕩教師的夢想；如今當我穿過教師的光環，如此真實地走進教師這個職業，仍不敢忘記自己的初心：就是實實在在地做一次教育，也在無數次地探尋“教師”這個稱呼背后的“德”與“責”。

非常感謝校領導能夠再次邀請黃保國教授來我校講座！黃教授的講座引經據典，深入淺出，緊跟時代主旋律，弘揚時代精神！聽黃教授的講座不僅是一場視聽盛宴，更是一場精神大餐！從黃教授的身上我們看到了一位教育家的情懷，一個孜孜不倦，執著追求的男人的胸懷，更感受到了作為教育人的我們要處處嚴于律己，時時提高自己的修為的同時，也感受到了領導對同志們的關心、愛護還有幫助！黃教授的講座涵蓋了從斷腿的最美女教師到教師節給班主任紅包；從教師也有生老病死，有家庭有孩子到教師的職業素養；從社會把教師神化，到丑化，其實對教師的評價需要人性化，再到教師這支隊伍需要職業化這四個層面。從教師的職業道德、社會公德、家庭美德和個人品德到教師的國家責任、政治責任、社會責任和教育責任！黃保國教授在兩個半小時里的精彩演講，身體力行地為我們展示了教育人的四德和四責，在為我們奏響時代最強音的同時，也引起了我深深的思考！

“讓你身邊的人時時感到舒服，是一種能力，更是一種修養！”（黃寶國）我們在教育學生與人為善的時候，我們是否也做到了與學生為善！不是所有的鮮花都在五月份盛開，也不是所有的木材都是去做房屋的棟梁！我們班的孩子有著千差萬別的經歷，但是他們卻有著相同的不幸！有的孩子沒有接受過學前教育，有的孩子在社會上有過兩年的流浪史，有的孩子有家族精神病史，還有某些孩子因為某種原因智商超低……面對這些孩子，我覺得作為一名教育人，我需要尊重他們的差別，理解他們的遭遇，用更多的愛去呵護他們的成長！每個孩子都有他或她身上的閃光點！黃教授在講座里為我們圖形并茂地展示了新木桶理論，即一個由參差不齊的木板做成的水桶能夠裝多少水的問題。如果只是立著裝水，則取決于木桶的短板；但是當我們把木桶打斜放置，裝多少水則取決于長板！所以我們沒有必要強迫所有的孩子都考上高中然后考大學；我們也沒有必要因為單詞小考不合格而惱羞成怒；我們更不要強迫喜歡踢足球的孩子去參加聲樂訓練……我們應該發現孩子身上的長板，培養他們的長處，幫助孩子去打斜放置自己。條條大路通羅馬，世上并不是只有一座獨木橋，任何一個職業，任何一種人生，只要他喜歡，只要她感到幸福，我們有什么理由不為他們鼓掌呢！正如黃教授所說“我們要學會為他人鼓掌，為同伴鼓掌，更要為我們的學生鼓掌！”

“新時代我們無論什么情況都不要與學生斗智，也不要與學生斗勇，更不要與學生斗氣！我們只能和學生相伴一程，而不能相伴一生。因此人與人之間要相互尊重，彼此欣賞，共同成長。”（黃寶國）每個孩子都會犯錯！作為媽媽的我，孩子犯錯是常態；作為老師的我，孩子犯錯是無奈；作為曾經叛逆過的我，孩子犯錯是我也這樣做過！對于孩子們的缺點和錯誤，作為教育者的我們要有耐心，面對青春期的學生，我們的德行更要“做細，做小，做實”（黃寶國）！在黃教授這篇講座的啟發下我要更細心地去觀察每一個學生的細微心理變化，為他們每一個小問題出謀劃策，做一個細心的老師并不是什么難事，但如何把細致做到精致卻是我的一個新的課題！我愿意實實在在為這些沒有媽媽的孩子們做一些實事，成為他們成長路上家門口的上馬石。“等一等，天塌不下來！不要急！”（黃寶國）沒有哪一個老師想找學生去生氣，相信也沒有哪個學生會無緣無故故意氣老師，力的作用是相互的，相信我們付出的等待，會收獲孩子的改變；我們付出的愛，會收獲孩子的信任；我們付出的期待，會收獲孩子們最好的未來！在我慢慢老去的職業生涯里，希望自己不僅是學生的良師，更是他們的益友！我們曾經共同學習的地方不僅是他們的校園，更是他們永遠的家園！

“新時代要有新氣象更要有新作為！”（習近平）作為新時代特教人的我們要緊隨時代步伐，懷揣新夢想，帶著新目標，走上新征程！如果成長是條河，孩子，愿我是你從此岸到彼岸的擺渡人！