準確把握推進習近平新時代中國特色社會主義思想 “三進”工作的重要任務

陳寶生

當前，做好“三進”工作，實現從第二戰場到第三戰場的重大轉移，要從五個方面確保進入，做到“五個相統一”。

一是從時間上確保進入，做到過程和階段相統一。“三進”首先在時間上要做到及時，第一時間學起來，這是確保進入的前提。“三進”是一個時間過程，要循序漸進、由淺入深、不斷深入。這個過程分不同的階段，由學習黨的理論創新成果到進教材，由進教材到進課堂，再到進頭腦。還要充分考慮認識的不同階段，不同的年級、不同的學段有不同的認識。要結合“三進”不同階段、不同學段的不同認識，把習近平新時代中國特色社會主義思想融入各門課程教材編寫和講授之中，實現黨的理論創新成果學科化、學理化，這既是過程也是階段。推進“三進”，就是要在時間上持續不斷地堅持下去，咬定青山不放松，持續不斷地深入學習、編修教材、講好課程、武裝頭腦。

二是在空間上確保進入，做到范圍和狀態相統一。課堂是一個陣地，也是一個樞紐，是高校思想政治教育的空間存在和實現形式。推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”，就是要占領、珍惜、用好課堂主陣地。要充分利用哲學社會科學、理工農醫等所有課程，挖掘蘊含其中的思想政治教育資源，發揮各門課程的育人功能，實現全覆蓋、無死角、無遺漏。所有任課教師都要以飽滿的精神狀態全身心投入教學，站好講臺，用好教材，講好每一堂課，做學生健康成長的引路人，以理服人，讓理論所到之處陽光普照。

三是在方法上確保進入，做到作用和效果相統一。編修教材和課堂講授，都要深刻理解和準確把握貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想的辯證法和方法論體系，這是最大的方法。同時，針對不同授課對象和具體問題，要創新教學方法，建立獨特的教學方法體系，把教材和教學聯系起來，把理論和實踐統一在課堂。不同方法有不同的作用，要根據不同課程和學科專業學生的特點，運用多種

方式方法，發揮綜合作用，產生良好的課堂效果，逐步完成進頭腦的任務。廣大教師要從話語體系突破，靠感情連接，運用學生喜聞樂見的語言，使教材內容真正活起來。

四是在工作上確保進入，做到使命和責任相統一。效果好不好，關鍵看工作。當前，教育戰線的中心工作是把“三進”作為重大的政治任務，擺在重要位置常抓不懈，與我們正在做的事情緊密結合，真正融入各項工作之中。思想政治理論課4種修訂教材堅持有機融入的思路，把習近平新時代中國特色社會主義思想充分體現到4門課程內容之中。教材編好后，關鍵在教師。廣大教師肩負著完成“三進”的光榮歷史使命。實現這個歷史使命要有責任，責任要體現在工作中，體現在用好新教材、講好每堂課上。

五是在思想上確保進入，做到感情和行動相統一。“三進”要先進入廣大干部和教師的思想中。只有進入思想、進入精神，才能完整準確科學地進入教材、進入課堂、進入頭腦。各級領導干部在思想上要高度重視，從立德樹人根本任務的高度理解、籌劃、安排，政治上加強領導，教學上加強指導，思想上加強引導，質量上加強督導。廣大干部和教師要對習近平新時代中國特色社會主義思想、對黨的理論創新成果懷有深厚的感情，要把這種深厚的感情落實到行動上，落實到“三進”的具體工作中，履行好所肩負的歷史重任。知行合一、重在行動；“三進”工作重在行動、要在效果。

推進“三進”工作，核心是解決立德樹人，解決為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人這個根本問題。廣大任課教師要認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，掌握核心要義，用好高校思想政治理論課新教材，講好課程，講出質量、講出水平，講出各自的風采，不斷用黨的理論創新成果武裝大學生，培養擔當民族復興大任的時代新人。