會計人員職業能力分析與探討

胡俊甫

隨著經濟全球化、信息網絡化以及會計國際化的迅猛發展，會計市場的需求化程度越來越高，對會計人才，特別是高素質會計人才的需求日益增長。這種需求，不僅是數量上的，更是質量上的需求，而高素質會計人員的數量并不能滿足會計市場的特定需求。會計人員需要有很強的綜合能力來適應社會經濟發展。對會計人員能力要求提高了，促使其不斷充實和完善專業知識，能力水平，提高會計工作能力，實現自己的職業價值和人生價值。

當前經濟形勢日新月異，對會計人員的職業素質和職業能力要求很高，會計人員需要有很強的分析，判斷和選擇的能力來應對特定企業所處的環境和特色，對企業的經濟發展形勢要有充分的認知，只有這樣一個企業的會計業務才能更好更快地發展。培養高素質的會計人才，推動了會計教育的建設和完善，轉變了會計人員的成長模式，提高了會計信息的有效性，優化了會計人員結構。促進經濟的有序管理和經濟環境的健康發展。高素質人才的儲備，對國家間利益的較量有著至關重要的影響。

會計國際化對會計人才的職業能力提出新的挑戰，有利于促進會計教育的改革與發展，順應會計市場的人才需求變化。在會計國際化進程的背景下，研究會計人員的職業能力對會計領域高素質人才培養具有一定的現實意義；對會計專業的建設和發展新內容具有一定的參考價值。

一、前期研究基礎

現代社會是人類依靠知識創新、發展和可持續的社會。隨著我國市場經濟的不斷發展和進一步規范，特別是最近新會計準則和新審計準則的公布，以及財會電算化日新月異的發展，這些都要求未來的會計人員具有較好的綜合素質——戴紅軍（2010）這樣總結新時代對會計人員職業能力提出的要求。

戴紅軍（2010）在《中國高新技術企業》中描述了會計教育者變遷的五個方面：（1）更新會計教育的理念，轉換會計教育的目標。（2）職業道德教育上進行強化，培養良好的德育素質。（3）豐富素質教育的內容，優化知識的結構。（4）改進教學方法，不斷培養和提高學生的學習能力和創新能力。（5）加強師資隊伍的建設，改變教師的錯誤教育觀點。

二、會計人員應具備的職業能力分析

職業能力是指直接影響職業活動效率和使職業活動順利進行的職業心理特征。會計人員在完成特定的某種會計活動時，需要將多種綜合能力整合到一起去完成而不單單是一種能力。因而會計職業能力是指從事會計工作、處理會計業務、完成會計任務所需要的基本技能、知識、素質的綜合。在現代環境下，會計人員要適應期工作，應具備以下的具體能力：

（一）職業知識

1、會計專業知識：

掌握基礎的會計專門學科知識，提升自己的專業理論水平和實踐技能。

2、政策理論水平：

會計人員需要了解經濟大環境的變化，積極學習我國會計政策與制度，參與會計準則和會計制度的研究，重點把握重大會計政策出臺的背景、意義、原則等以及存在的問題，洞悉會計環境對會計工作的可能影響，并及時作出前瞻性的應對，以便更好地去處理會計事務。

3、學術能力：

積極展開學術研究，更深入地了解本專業的優勢與不足，并不斷深化會計理論知識，不斷改進會計實踐活動，積極主動地適應新經濟環境的變化與發展。

（二）綜合業務能力

1、職業判斷能力：

職業判斷能力對于一個會計人員來說至關重要，伴隨著新的會計政策和經濟業務中的職業判斷內容越來越多，會計人員需要具體情況具體分析例如市場變化狀況、企業經營現狀、企業發展趨勢等因素多方位地進行分析，并作出準確的判斷和決策，客觀地反映經營成果。

2、內部控制能力：

會計人員需要了解外部報告的要求，提供一個控制的環境，能夠保證財務信息的準確性和完整性。還應具備建立內部控制規范體系以及實施的能力，對企業各會計崗位進行有效控制，做到不相容職務分離控制、電子信息技術控制、預算控制、風險控制、內部會計控制等等。

3、財務管理能力：

隨著企業籌資渠道的不斷增多，會計人員采取最便利、最科學、最經濟的方法，就可以讓現有的資金發揮其最大的價值，做到低成本，高回報，合理地分配企業利潤，實現股東利益最大化等等也是會計人員的工作重點之一。

4、提供決策信息能力：

會計人員的本職工作是進行會計核算與編制財務報告，會計人員應在會計準則要求的范圍內提供通俗易懂、全面明了的會計信息，與此同時分析研究企業經營管理中存在的不足和缺陷，提出改進的計劃和方案，以便供領導參考。

5、應用能力：

會計人員在進行具體業務處理時，有關會計處理方法的選取、會計電算化操作、會計估計的變更、網絡化傳輸等，都要有相當嫻熟的操作能力。并且會計人員應具備應變能力，根據具體情況，適時地改變會計處理方式。

6、理財能力：

會計人員要運用專長，借助先進的信息處理技術，在復雜多變的經濟環境中，幫助企業制定更有效的短期或者長期的經濟計劃，及時抓住業務的發展機會，尋求新的利潤增長點，促進企業價值的更快增長。

7、創新能力：

會計人員要不斷追求創新，培養自己的管理創新能力，推進企業管理工作的信息化，用信息化手段提高企業的市場競爭力。并要不斷地學習積累，創造性地開展工作，進一步拓寬經濟活動面，持續提升自己的創新能力。

8、服務能力：

會計人員需要根據經濟發展變化的新形勢，培養自己的政策服務、資金服務、管理服務能力，及時調整服務類型，保證服務重點，科學運作，統籌兼顧。不斷提高服務效率、服務質量和服務水平。

（三）職業價值觀

1、職業道德素質：

職業道德素質對于會計人員來說是至關重要的，會計人員要能夠以高度的正義感和責任感努力工作，言行一致，客觀正直，守信無欺；還要具備清廉自守、潔身自好的品質等等。

2、終身學習能力：

會計人員所處的工作環境在不斷地變化之中，如會計制度和其他相關經濟法規。不斷發展的經濟環境要求會計人員具備終身學習的能力。會計人員要從初級不斷向中高級成長，終身學習能力確保會計人員各方面能力的不斷提升，避免被時代淘汰。

在當前的社會經濟大背景下，提升會計人員的職業能力，是正確衡量經濟效益，確保財務信息有用性的重要條件，對利益相關者的決策也有著相當重要的作用。會計人員需要不斷加強學習和能力培養，特別是在實際操作中，企業會計人員需要有良好的會計職業道德，強大的理論知識基礎，嫻熟的操作技能，高水平的會計專業能力，以此來適應多變的社會環境，不斷在理論中深化，在實踐中成長。

三、提高會計人員職業技能的思考

會計人員需要進行系統的專業學科教育，并且要不斷提升自己的業務水平和職業道德素養。實現會計人員由知識型向能力型的轉變，從而適應當今會計環境的變化，并逐漸成長為新形勢下能夠真正勝任會計工作的優秀會計人才。

（一）學校和個人方面的努力

1、會計人員要提升自己的綜合技能以及職業道德素養：

會計人員需要及時把握國家政策的變動和企業生產經營模式的變動，分析它們對會計業務變動產生的實際影響，適時調整會計方案。會計人員需要加強了解國家經濟、稅收等政策，主動引導企業適應會計市場出現的新變化，及時作出正確的應對，提高企業的利潤水平和經濟效益。會計人員需要不斷地展開對會計的研究和探討，不斷地更新自己的專業理論知識，要學會隨著會計市場的變化而變化，努力地拓寬自己的知識面。會計人員需要具備較強的責任感，堅持誠實守信，公正公平；加強相互溝通交流的能力，增強集體榮譽感；提升職業自律性，加強對外界誘惑的抵制能力。

2、會計人員要轉變自身的觀念：

會計人員要實現由財務信息提供者向財務信息咨詢者的轉變，以提供多項業務的信息為主轉變為具體業務部門提供更多的信息分析和決策支持。會計人員要實現由單一的理財觀念向合作服務的理財觀念的轉變，從簡單的會計管理型人才轉向復合型人才。會計人員要實現由傳統的手工操作方法向現代高科技、網絡化以及規范化的轉變。會計人員要實現由核算型、報賬型向管理型、決策型的轉變。

3、學校要以適時調整在校的會計教育為切入點：

學校的教學理念要更新換代，在原本的會計教育模式的前提下，要以企業要求和市場需求為導向，動態地管理本校的教學大綱，及時調整學生發展方向和會計專業培養計劃。學校應不斷提升教師的職業水平，使用先進的教學方法和多利用案例教學，從而增強學生對會計實務的認識，使得學生的專業技能更全面更優秀。最后，學校可以給學生開設一些與會計專業相關的課程來輔助學生更好的學習，加強學生對會計基礎理論和基礎實務的應用，拓寬學生的知識面，提高學生自主創新、持續學習的能力。

（二）企業的改進

一個企業會計人員素質的高低直接影響到該企業的工作水平和質量，因此，除了會計人員的不斷地學習積累以及創造性實踐以外，其成長也離不開企業的專門培訓和指導，企業要從多個方面提高會計人員的能力和素質，提升其職業價值，做到人盡其才。

1、企業要加強對會計人員的后續教育，提升其專業知識水平：

經濟市場的變化非常迅速，為了適應這個變化，需要不斷鞏固和充實會計人員的專業理論知識。會計業務繁忙等等因素會造成一種專業知識再學習的惰性，而后續教育是避免這種惰性的一種重要方法。在日常會計業務的處理過程中，會不時地發現新的問題，這需要會計人員尋求新的解決方案，企業應定期舉辦會計人員的職業培訓，使他們通過不斷鞏固知識和獲取新的理論技能，開拓創新思維，提升自己專業知識水平。

2、企業要加強對會計人員的考核，強化對其的監督力度：

企業對內應加強會計人員的考核，結合實際的情況考核會計人員對企業會計工作的勝任能力，以及對企業財務工作方面的貢獻程度。財務主管部門應該嚴格規范考核流程，細化考核內容。加強和規范對已經獲得相應會計資格證書會計人員的定期考核。

3、企業要優化會計崗位設置，合理配置會計人員：

企業要最大程度地發揮每個會計人員的優勢，使他們更有效地開展會計業務工作，就應該了解不同會計人員的工作能力和他們所擁有的特長，并根據每個會計人員的專業強項給他們安排合適的崗位。

（三）國家制度的完善

會計人員的職業能力也會受到社會各種不良因素的影響和干擾，國家應該通過完善各種相關制度和準則，完備會計道德教育體系，為會計人員營造良好的社會氛圍，創造良好的工作平臺。

1、國家應將會計專業職稱考試作為突破口：

國家應對全國統一的會計專業考試的相應科目進行調整，如會計師、高級會計師、注冊會計師、助理會計師等職稱考試。同時根據原本的基礎，增加考核的具體內容，包括、資產管理、內部控制、考核政策導向、職業判斷等相關能力。

2、國家應以會計從業教育的優化為保證：

國家要建立一種運行模式，從而鼓勵會計人員在不同工作和不同崗位的工作積極性，研究會計人才能力框架體系建設并實施，提倡非學歷教育的途徑和方法。國家要優化整合、合理分工、統籌規劃繼續教育的管理方法，使得資源可以充分共享，從而解除各種教學資源之間的枷鎖，實現教育管理模式的創新和發展。國家要引進國際中的通行課程和與其相適應的教學軟件，形成一批國際標準化的教學課程、軟件、教材，提高會計人員的實際應用能力和操作能力。

3、國家應將高素質會計人才的標準作為評價導向：

國家應對會計人員的綜合能力進行比較全面的考核，因為確認高素質會計人才的資格，會在一定程度上忽視他們的工作業績和專業技能，從而影響個人潛能的發揮。考核的方面包括稅收、財務、會計等的理論知識、政策法規和實際的工作水平、工作經驗等等，促進會計人員提升自己的綜合能力。

會計人員在企業的經營和管理工作中發揮著越來越重要的作用，隨著社會經濟的迅速發展，培養高素質的會計人才顯得尤為重要。這不僅需要政府相關部門、企業加強對會計人員的合理培養和后續教育的力度，還需要會計人員自己提高自主學習的積極性，共同促進會計人員職業能力的不斷提升，提高會計人員的職業勝任能力。

（遂昌縣機關事務管理局，浙江 杭州323300）

參考文獻：

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