從勝任力看人力資源管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)

文/盛麗華，內(nèi)蒙古自治區(qū)國有資產(chǎn)監(jiān)督管理信息服務(wù)中心

1 引言

經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，人力資源需求不斷增加，而這也促進(jìn)了人力資源管理人才的需求增長。為保證新時期人力資源管理工作的有序有效開展，對人力資源管理人員的勝任力有了更高要求。對于高等院校人力資源管理專業(yè)學(xué)生而言，要想勝任人力資源管理工作，必須有較強(qiáng)的實(shí)踐意識和能力。本文從人力資源管理人才勝任力模型出發(fā)，系統(tǒng)探討人力資源管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的原則及具體路徑，指出了人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要意義,尤其要轉(zhuǎn)變觀念,敢于創(chuàng)新，敢于將勝任力培養(yǎng)放在人力資源管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要位置，從而推動人力資源管理專業(yè)的建設(shè)工作開展進(jìn)度。

2 現(xiàn)有勝任力對人力資源管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)情況

現(xiàn)代社會不只是需要一個擁有基本專業(yè)知識儲備的人,還更希望招納能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)到的知識和感悟，運(yùn)用到社會實(shí)際工作中的人才。企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)更長期的發(fā)展，將會加強(qiáng)企業(yè)人力資源管理，并且不再一味地重視學(xué)歷，而是重視員工能力的具備情況。能力建設(shè)不只是社會的責(zé)任,更是培養(yǎng)學(xué)生基本能力的高校的責(zé)任。人力資源管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)需要投入很大的精力和時間，尤其是在勝任力方面更應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)一步地深造或者走向工作崗位打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。人力資源管理相關(guān)教育人員應(yīng)該是可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為主要目的,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的勝任力培養(yǎng),讓更多的學(xué)生找到歸屬感和自信心。雖然現(xiàn)在大多數(shù)高校已經(jīng)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源上加大投入，但是培養(yǎng)效果仍然存在著許多問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。下面就現(xiàn)有勝任力對人力資源管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)情況總結(jié)如以下幾個方面：

2.1 教育方式與社會脫節(jié)

要想實(shí)現(xiàn)人力資源管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的最佳狀態(tài)，就要加強(qiáng)勝任力方面的培養(yǎng)。但是現(xiàn)有狀況并不是像理論中那么理想，尤其是教育方式方法與現(xiàn)實(shí)中企、事業(yè)需要嚴(yán)重脫節(jié)，這就導(dǎo)致了許多學(xué)生高分低能，不能夠到社會中實(shí)現(xiàn)完美的轉(zhuǎn)身蛻變，甚至于失去人生方向，找不到自己興趣所在。

2.2 課程安排不合理

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃及課程安排對勝任力角度對人力資源管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用,尤其是在理論課堂教育和社會實(shí)踐教學(xué)方面要達(dá)到較好的平衡，使學(xué)生能夠真正的學(xué)有所用。大多數(shù)高校課程安排極其不平衡，由于教學(xué)資源和教學(xué)課時有限，使實(shí)踐教學(xué)時間大大減少，最后使學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的積極性得到削弱，課程開設(shè)實(shí)際意義不大。

3 從勝任力看人力資源管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑

現(xiàn)在教育要求，學(xué)校不應(yīng)該只是傳授基本的技能和知識，使學(xué)生成為可替代的人員，而應(yīng)該逐漸抓起學(xué)生能力的培養(yǎng)，使他們成為對社會有用的人才，以致于在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中有機(jī)會成為一個人物。這就要求高校應(yīng)該加強(qiáng)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。下面就從勝任力看人力資源管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑提出以下幾點(diǎn)建議：

3.1 加強(qiáng)勝任力在實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的比例

人力資源管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)需要相對應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)而推動實(shí)踐教學(xué)工作的開展。要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)有效，就需要不斷地完善教學(xué)計(jì)劃。這就要求高校充分認(rèn)識到勝任力對人力資源管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，提高專業(yè)能力的重要性，并且采取一定的措施保證增加勝任力的培養(yǎng)在實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的比例，從而進(jìn)一步地保證教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)課程不應(yīng)該只是基本的專業(yè)課程知識教學(xué)，而應(yīng)該加大實(shí)踐教學(xué)的比例，使學(xué)生能夠?qū)W有所用，學(xué)以致用，比如增設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的比重，增設(shè)“人力資源管理統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)”“人力資源管理咨詢實(shí)訓(xùn)”等專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心來增加教學(xué)資源的投入。

3.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方法創(chuàng)新

理論和實(shí)踐教學(xué)使現(xiàn)有人力資源管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)主要方法，但是要想在眾多教育方式、方法中找到屬于自己本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方法，就需要充分考慮現(xiàn)有教育資源的基礎(chǔ)上，加大實(shí)踐教學(xué)方法的投入力度，邀請專業(yè)人士做講座或者通過去人力資源管理工作開展較為理想的企業(yè)參觀來了解人力資源管理專業(yè)最先進(jìn)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢

3.3 加大師資配備，豐富教學(xué)資源

教師在教學(xué)活動中是領(lǐng)路人，應(yīng)該加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)，并且參加專業(yè)相關(guān)對繼續(xù)教育培訓(xùn)。相關(guān)部門也應(yīng)該加大師資配備，引進(jìn)先進(jìn)人才，帶動教學(xué)氛圍和能力的培育，深化學(xué)生的社會實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過勝任力的角度看待實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題。同時，教學(xué)資源也是實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中重要的一部分，加大人力資源管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，購買實(shí)用的教學(xué)軟件，都能夠?qū)W(xué)生和教師等人有重大的影響。

4 結(jié)語

學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)應(yīng)該充分考慮社會企業(yè)對人力資源管理專業(yè)學(xué)生能力的需求，這也就要求學(xué)校明確人力資源管理專業(yè)人才應(yīng)該具備的基本勝任能力特點(diǎn)，尤其是品質(zhì)、工作價(jià)值觀等內(nèi)在勝任力的特點(diǎn),以便在教育教學(xué)過程中，加大力度培養(yǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生與社會企業(yè)人才的對接。人力資源管理專業(yè)是我國企業(yè)最關(guān)注的一門專業(yè)基本能力素養(yǎng)的專業(yè)，它對企業(yè)人力資源管理具有重大意義，對企業(yè)長期發(fā)展具有重大影響。所以學(xué)校應(yīng)該加大對人力資源管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，深入了解人力資源管理專業(yè)所具有的特點(diǎn),采取有效的教學(xué)方法和措施,推動人力資源管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作開展,進(jìn)而引導(dǎo)人力資源管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和深造,實(shí)現(xiàn)我們國家人力資源管理專業(yè)的開設(shè)目標(biāo)。