不拘一格數盡乾 開爐撥鼎見金丹

李芙蓉

對話課是小學英語教學中的重要課型，是每單元教學內容的重中之重，是小學生進行聽說讀寫的好材料，是學生獲得語言信息的重要途徑，也是學生實現真實語言交流和自然交際的重要途徑。因此，對話教學能否扎實有效的開展，會影響學生整個英語學習的效果。而對話教學的導入過程又是整節對話教學課的重中之重。因為這一環節設計的成敗，直接影響到整堂課的得失。那么怎樣使小學英語對話課的導入得以成功呢？下面就對話課的導入形式談點自己的想法和做法。

一、利用單元歌曲導入對話，輕松、活躍而有效

人教版PEP小學英語每單元都有一首英語歌曲，每首歌曲都是一個有意義的語篇材料，有些歌曲與本單元要學習的對話內容緊密相連。因此，歌曲除了用于熱身，激發學生學習英語的興趣，活躍課堂氣氛以外，還可用來引出本單元要學習的主要句型或者主要詞匯。

二、利用主情景圖導入對話，形象、直觀而有趣

人教版PEP小學英語每單元前面都有一個主情景圖，主情景圖是在較為真實的語境中呈現本單元的主要句型和詞匯，比較貼近學生的生活實際，具有形象、直觀的特點，學生對單元主情景圖有著濃厚的學習興趣。因此，借助單元主情景圖來導入對話，不僅能夠激發學生的學習興趣，喚起學生學習的欲望，還能讓學生從主情景圖的對話中感知本單元主要學習哪方面的知識，使學生做好學習的心理和知識準備。

【案例】在教學五年級上冊U5“There is a big bed.”中A Lets talk的內容時，教師先出示本單元的主情景圖的畫面一，并向學生介紹：Today is Saturday. Sarah and Mike are at Zhang Pengs home. First they visit Zhang Pengs living room. Whats in the living room？學生一一說出客廳里的物品，教師作簡單小結：Wow， the living room is so big and it is beautiful. How about Zhang Pengs bedroom？ Whats in the bedroom？教師用這一簡單的問句引導學生過渡到張鵬的臥室，自然引出A Lets talk的對話。

三、利用聽力活動導入對話，自然、直接而完整

人教版PEP教材從五年級上冊開始，A、B Lets talk前都安排了Lets try的內容。Lets try是對話教學的引子，通過讓學生聽Lets try部分的聽力材料，讓學生初步感知本節課將要學習的新的語言結構。同時Lets try的聽力材料與Lets talk的對話文本往往是相互關聯的，這樣，就很自然而直接引出了Lets talk的對話教學。

四、利用對話表演導入對話，連貫、合理而有意義

PEP教材中，好多單元中的A Lets talk 和B Lets talk是緊密相連的。有的B Lets talk是A Lets talk的延續或是提升。但不管是延續還是提升，它們都有著千絲萬縷、不可分割的關系。因此，讓學生表演A Lets talk的對話，來導入B Lets talk，就顯得較為合理，體現了知識的連貫性和語篇的完整性。

五、通過師生自由交談導入對話，輕松、活潑而流暢

在上課伊始，教師可以與學生進行自由交談，自由交談的內容可以是以前學過的知識，當然是與本節課要學的內容密切相關的，這樣在不知不覺中復習了舊知識。也可以是今天將要學的知識，這樣為導入新知識埋下了伏筆。通過師生自由交談來導入對話教學，學生學起來輕松、活潑，語言流暢。

【案例】在教學六年級下冊U3“Where did you go？” B Lets talk前，師生自由交談：What do you usually do on the weekend？What did you do last weekend ？ Where did you go last summer/winter holiday？通過一個個問題一步步逼近主題，由詢問班級學生過渡到問Amy，“Where did Amy go over the winter holiday？ What did she do？ How did she go there？”從而引出B Lets talk的對話。

俗話說得好“良好的開端是成功的一半”，對話教學的導入過程成為整節對話教學課的重中之重，教學導入的勝利與否直接關系到這節課的成敗。因此，教師在上課前要做好充分的準備，要在有效的時間內創設最佳教學環境，使學生對這堂課所要學習的知識產生濃厚的興趣，將學習變成一種樂趣。同時，通過生動活潑而形式多樣的對話導入形式，為下面正式學習新的對話課埋下伏筆，起到承前啟后的作用，為學生的后續學習和終生學習打好基礎。

【參考文獻】

[1]PEP小學英語三年級下冊，五年級上、下冊，六年級下冊教材【人民教育出版社】

[2]中小學外語教學，2016.5

[3]小學英語教學設計，2016.3

（浙江省紹興市上虞區豐惠鎮中心小學）