自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

【摘要】我國教育尚處于不斷變化與改革的過程中，教育部也隨之對新課程標準不斷整改，如今，英語基礎(chǔ)已經(jīng)成為了小學(xué)英語教學(xué)中的重點。然而新課程標準要求小學(xué)生掌握單詞數(shù)量的增多致使小學(xué)英語教育遇到了難題，如何記憶這些單詞成為了教師與學(xué)生共同面對的難題。本文在這個背景的前提下，展開對自然拼讀法應(yīng)用的探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；英語；教學(xué)；應(yīng)用

【作者簡介】曹丹丹，蘇州高新區(qū)長江小學(xué)校。

自然拼讀法有利于小學(xué)生更輕易掌握英語的發(fā)音與記憶，幫助小學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的提升。

一、自然拼讀法的概念

自然拼讀法的運用要求學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)生可以通過對各個音節(jié)的掌握，將相關(guān)發(fā)音透過字母上的聯(lián)系融合在一起，實現(xiàn)英語單詞的發(fā)音，并掌握記憶。英語單詞是通過多個字母組合而形成的，自然拼讀法通過對這些字母組合進行分解并發(fā)音，就能使學(xué)生正確讀出英語單詞，幫助學(xué)生更輕松的進行英語記憶。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

1.提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中使用自然拼讀法，可以幫助他們以自己的想法來學(xué)習(xí)英語，傳統(tǒng)模式下的英語學(xué)習(xí)往往會使學(xué)生感到枯燥乏味，而若是讓學(xué)生按照貼合自己實際情況的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，效果就會事半功倍。

2.提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。自然拼讀法可以顯著提供小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，它是建立在英語音標與音節(jié)的研究之上的教學(xué)方式，對小學(xué)生開展關(guān)于音標與音節(jié)的學(xué)習(xí)能夠幫助他們更好的理解英語，提升英語水平。

3.改進學(xué)生英語教學(xué)方式。教師應(yīng)當(dāng)不斷改進教學(xué)方式，以保證小學(xué)英語教學(xué)工作的有效展開，引導(dǎo)學(xué)生進行高效的英語學(xué)習(xí)，使小學(xué)生達到自然拼讀法的靈活運用。

4.利用漢語拼音遷移作用。由于小學(xué)生對漢語拼音比較熟悉，因此小學(xué)英語教師在進行英語教學(xué)時，可以將漢語拼音與自然拼讀法相結(jié)合，在講解自然拼讀法時適當(dāng)融入漢語拼音，這樣有利于小學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，幫助他們更快的學(xué)會自然拼讀法。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.拼讀教學(xué)。當(dāng)小學(xué)生在掌握了自然拼讀法后，即便看到生僻的英語單詞也能正確地讀出來，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生掌握了自然拼讀法后，開展拼讀教學(xué)，給出各種各種的示范單詞，由淺入深，讓學(xué)生更全面的掌握自然拼讀法。

2.字母組合讀音教學(xué)。自然拼讀法的字母音可以劃分為兩種，分別是元音與輔音。教師教學(xué)開始之前可以先制定教學(xué)方案，明確教學(xué)的先后順序。值得一提的是，由于小學(xué)生有漢語拼音的基礎(chǔ)，因此教師在制定教學(xué)方案時通常都是按照先輔后元的順序來進行的。教師還可以在每次授課前，將印有英語音標的卡片分散在教師各個角落，這樣有助于學(xué)生更好的記憶英語音標，掌握自然拼讀法。

3.書寫教學(xué)。語言的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，它不僅是書本上的理論知識，還是實際生活中的運用，因此，僅僅口頭上學(xué)習(xí)是無法得到綜合能力的提升的。在英語教學(xué)過程中，書寫也占了很大的比重。小學(xué)英語教師可以在指導(dǎo)學(xué)生進行寫作的同時，將對英語單詞的寫作練習(xí)融入到整個英語教學(xué)過程中來。學(xué)生在進行寫作的同時，應(yīng)當(dāng)將自然拼讀法也運用到寫作中，從單詞的本質(zhì)上著手，做到對整個單詞都加以掌握，長此以往下，學(xué)生在書寫英語作文時也會更加得心應(yīng)手，而且會養(yǎng)成較好的英語思維，保障英語水平獲得一定的提升。小學(xué)生在書寫英語時還應(yīng)該保持認真謹慎的態(tài)度，只有這樣才能更加熟練的掌握英語知識。教師還可以提倡學(xué)生在課后或者其他零散的時間里進行寫作練習(xí)，教師可以在空閑時間里為學(xué)生進行點評，寫得好的地方加以鼓勵，寫得不好的地方加以指導(dǎo)，促進小學(xué)生英語水平能力不斷提高。

4.閱讀教學(xué)。自然拼讀法的主要內(nèi)容是閱讀，若是忽略了閱讀，只是單純展開單詞的讀寫教學(xué)，那么就會使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣下降，為了避免這種情況的發(fā)生，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)展開英語閱讀教學(xué)，保證小學(xué)生的英語熱情，提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。

5.拼寫教學(xué)。自然拼讀法能靈活掌握的最后一步，就是拼寫教學(xué)的開展，引導(dǎo)小學(xué)生能夠根據(jù)單詞讀音拼寫出正確的單詞。由于英語的學(xué)習(xí)具有綜合性的特點，因此擁有良好的拼寫能力也是其中較為關(guān)鍵的一步。而自然拼讀法在這上面有著良好的優(yōu)越性，能夠幫助學(xué)生順利進行拼寫，使得整個英語教學(xué)獲得較好的效果。

四、結(jié)束語

在小學(xué)英語教學(xué)中，靈活運用自然拼讀法對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語有著重要的指導(dǎo)作用，教師應(yīng)當(dāng)幫助小學(xué)生建立關(guān)于運用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語的觀念，并且適當(dāng)讓小學(xué)生練習(xí)，這樣，即使學(xué)生遇到生僻的單詞也可以獨自念出聲音，這對于小學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。由此，我國小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生關(guān)于自然拼讀法的學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]羅麗萍.城鄉(xiāng)結(jié)合型小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀的應(yīng)用研究[J].新課程·小學(xué)，2017（10）：101.

[2]劉珊.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].讀書文摘， 2016（30）：264.

[3]朱荷花.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育， 2018，4（8）：226.

[4]趙穎.淺談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子刊），2017（10）：867.