淺談高校宿舍文化活動育人功能

摘要：宿舍文化是由宿舍成員共同建立，逐步形成的給大學生群體帶來潛移默化的氛圍和影響的一種群體文化。良好的宿舍文化會推動校園文化的發展，具有積極的育人功能。而豐富多彩的宿舍文化活動對于營造良好的宿舍文化氛圍有著重要的作用，同時，筆者認為，大學階段，學生身心開始走向成熟，有能力和意愿來組織開展宿舍文化活動并樂在其中，高校應該著力培養學生自我管理、自我教育、自我服務的能力，本文以南京林業大學宿舍綠色文化節為例，進一步探討此話題，以期為進一步的研究打下良好的基礎。

關鍵詞：宿舍文化活動；育人功能；自我教育；宿舍綠色文化節

1.高校宿舍文化建設與宿舍文化活動

宿舍文化是由宿舍成員共同建立，逐步形成的給大學生群體帶來潛移默化的氛圍和影響的一種群體文化，對營造良好的校園文化有著積極的推動作用[1]。就近些年來的教育管理經驗來看，良好的宿舍文化氛圍對學生綜合素質的提高起著重要的作用，在已有的相對穩定有序的管理機制下，如何與時俱進，創新性開展多種形式活潑、內容豐富的宿舍文化建設活動，寓教育于娛樂之中，使學生在潛移默化中接受良好的教育引導，值得我們深思[2]。

2.宿舍文化活動育人功能與大學生的自我教育

宿舍文化活動的有序開展有著重要的育人功能，通過豐富多彩的活動，既可使廣大學生更加熱愛校園生活，熱愛自己的宿舍，珍惜每一天的大學生活，珍惜與宿舍成員相處的每分每秒，又可在宿舍中形成良好的文化氛圍，培養學生積極向上的精神面貌。在新時代的大背景下，高校宿舍文化活動朝著多元化發展，寓教育于活動之中，學生在這些有形和無形的文化熏陶中，逐步接受教育[3]。

同時筆者認為大學生身心較成熟，處理事務能力強，做事有熱情，根據該時期學生的心理特點，遵循自我教育的原則，我們應該鼓勵學生開展自己策劃、自己組織、自己參加、自己受教育的宿舍文化活動。宿舍文化活動既是對課余時間的有效利用，也有利于抑制消極低俗的文化氛圍，從而引導宿舍文化氣氛向著健康文明的方向發展，使被動的受教育者變成主動的策劃組織者和積極參與者，是一種理想的自我教育育人的方法[4]。

3.實例探究：風景園林學院響應學校號召，積極開展宿舍綠色文化節系列活動

南京林業大學宿舍綠色文化節已經成功舉辦多屆，深受學生的歡迎，參加者眾多，和諧宿舍文化建設的效果相當明顯。學生是宿舍文化氛圍的主要營造者，必須充分發揮學生參與宿舍文化建設活動的積極性，建立多層次的學生自我管理組織，鼓勵學生開展自我管理、自我教育、自我服務的活動。

根據南京林業大學公寓管理中心的要求，實現向學生“自我教育、自我管理、自我服務”的延伸，并充分調動學生的積極性，在學校2017年“宿舍綠色文化節”的大背景下，筆者所在學院由院學生會生活部主辦，結合本院特色以“人際交流、陽光運動、和諧居所”為主題，從三條主線出發開展了創建文明宿舍系列活動：人際交流—“方言大賽”、“你說我猜”；陽光運動—“宿舍熒光夜跑”；和諧居所—“收納大賽”、“名作再現”。

（1）人際交流—“方言大賽”、“你說我猜”

“方言大賽”活動開展時間為2017年5月，參與主體為筆者所在風景園林學院的學生，參與人數眾多，在學生中反響熱烈。學生通過聽方言，講方言等方式，展現家鄉特色，促進學生接觸不同的地域文化，充分了解我國的方言文化和鄉土魅力，增進了不同地域之間學生的感情。通過對比賽形式的創新，讓學生進一步走進了方言世界，喚醒了學生對方言的保護意識，培養學生對中華民族傳統文化的保護與傳承的意識。

“你說我猜”活動開展時間為2017年5月，參與主體除了筆者所在學院學生，也吸引到了許多外院學生一同參與。活動形式為室外互動游戲，以人際交流為活動主題，活動現場人數較多，生動有趣的互動游戲讓現場氣氛活潑歡快，不少學生在趣味性十足的游戲中，加強了彼此的了解，拉近彼此距離，增強彼此默契，宿舍的氛圍也更加團結、和諧，同時在活動過程中充分發揮學生的想象力，鍛煉了學生之間團結協作的能力。

（2）陽光運動—“宿舍熒光夜跑”

“宿舍熒光夜跑”活動開展時間為2017年4月，活動結合團中央“走下網絡、走出宿舍、走向操場”的號召，以“綠色、健康、運動”為活動宗旨，以宿舍為單位展開，參與學生眾多。此活動取的效果良好，本次活動將奔跑與游戲相結合，形式新穎有趣，活動現場氣氛熱烈。參與者頭戴熒光飾品，手握熒光棒，沿著制定的線路有秩序地慢跑，在夜晚的南林校園內形成一道亮麗的風景線，也吸引了眾多路人駐足觀賞。不少宿舍都以整個宿舍為單位積極參賽，在活動中體會到了運動的樂趣。熒光夜跑的意義不僅在于一次奔跑，更在于增強了宿舍內部的集體榮譽感，讓學生意識到學習和生活中需要健康運動的填充。舉辦此項青春、活力、健康的運動，更有利于把積極健康的生活態度傳遞給南林學子。

（3）和諧居所—“收納大賽”、“名作再現”

“收納大賽”活動開展時間為2017年4月，筆者所在學院學生參與人數眾多，在學生中反響熱烈。活動激發了學生對宿舍文化建設的積極性和創意性，參賽學生熱情非常高。活動考驗學生的空間利用能力，激發學生宿舍文化建設的積極性和創意性，通過模擬宿舍環境，以規定時間、空間的形式，鼓勵同學們發揮聰明才智，進行極限收納，使日常物品的整理工作變得更加生動有趣，豐富大家的宿舍文化生活。

“名作再現”活動開展時間為2017年11月，活動采取線上線下相結合的方式。活動參與面廣，吸引了眾多筆者所在學院學生與外院學生積極參與。活動反響十分熱烈，收到來自全校眾多極富想象力和創造力的高質量作品。本次活動以“增進宿舍關系，構建和諧居所”為主旨，結合學生自己所學專業，發揮學生的想象力和創造力，在宿舍內將名畫名作、經典影視作品行二次創造并進一步還原名作，鍛煉了學生的動手能力和動腦能力。本次活動創新之處在于學生可充分發揮創意，集思廣益，整個宿舍通力合作完成一幅幅天馬行空又極富創作力的作品。既增強宿舍的凝聚力，又讓學生樂在其中，享受活動過程。此次活動除了在南林校內受到多方關注外，也吸引了南京其他高校乃至學生家長的廣泛關注。參賽作品上傳至筆者所在學院園林驛站微信公眾號，其推送訪問量過萬，打破了園林驛站訪問量記錄，在老師以及學生之間都有較高的評價。

4.總結與展望

南京林業大學宿舍綠色文化節的成功舉辦，給筆者關于宿舍文化活動育人功能的研究帶來了成功的經驗，每屆宿舍綠色文化節結束后，也會不斷總結思考優缺點，為以后的活動開展提供幫助和借鑒，筆者所在高校通過舉辦宿舍文化活動總結交流會以及每學年的表彰獎勵，擴大活動的影響力和教育效果。總的來說，積極向上的宿舍文化活動會使學生在學習之余，全面培養自身的綜合能力，提高自身修養，向著成為一名品學兼優的學生的目標不斷前進。

高校宿舍文化建設的任務任重而道遠，在新時代背景下，如何與時俱進，從以前的90后，到即將帶來的00后，如何深入了解學生群體的心理特征規律，有針對性、創造性、趣味性的開展宿舍文化活動，是一個動態的不斷發展的議題，值得我們繼續探討和總結，筆者也會在此基礎上，繼續深入該方面的專題研究，為高校宿舍文化建設進一步發揮育人功能做出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]馬軍軍，孫志杰，胡華.高校宿舍文化建設長效機制高校宿舍文化建設長效機制的研究的研究[J].現代交際：下半月，2014 （4）：236-237.

[2]呂淮湘.和諧校園視角下的大學生宿舍文化建設[J].思想教育研究，2009，7：69-71.

[3]李楊.以“宿舍開放日”為平臺 發揮宿舍文化育人功能[J].新西部（下旬·理論）.2016，2：98.

[4]喬娟.關于高校宿舍文化建設的重要性及具體途徑的探討[J].呼倫貝爾學院學報，2009，17 （4）：114-116.

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作者簡介：錢可敦（1992.05.31）男，民族：漢，籍貫：江蘇省常州市，職務：輔導員，職稱：助教，學歷：研究生，研究方向：思想政治教育，單位：南京林業大學風景園林學院。