校企合作模式下高職院校青年教師培養的對策研究

1　引言

在全國職業教育工作會議中，習近平總書記強調：職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，心須高度重視、加快發展。高職院校青年教師作為職業教育中的生力軍，其隊伍的培養與建設顯得尤為迫切。校企深度合作模式為高職院校青年教師培養提供了新的發展思路，創新了新的培養途徑。

2　校企合作模式下高職院校青年教師職業道德的培養途徑

2.1　加強思想和文化素質的培養

高職院校大部分青年教師都有了較高的學科知識水平，但對高職教育的教學理念還缺乏了解。而大部分高職院校的職業培訓中，又缺乏對青年教師的師德師風、先進教育思想、教學技能和科學文化素養等內容，因而使得當前高職院校青年教師中普遍存在著學科知識水平高、教育教學水平低的現象。因此，對高職院校青年教師要堅持用正確的政治方向、崇高的職業理想、科學的育人措施培養青年教師，以榜樣的力量鼓舞他們，用老教師嚴謹的治學態度、辛勤耕耘的奉獻精神影響他們。增強他們的主人翁意識使他們具有堅定的理想信念，強烈的敬業精神和高尚的師德師風。

2.2　加強品德修養和職業道德教育

教師的教學態度、生活態度、治學精神、理想信念、價值取向道德品質為人處事、風度儀表，甚至一一行或非言語行為都會對學生產生潛移默化的影響。因此，在校企合作模式下，通過優秀的企業文化和校園文化的融合，幫助他們樹立正確的人生觀、育人觀和教學觀，增強他們忠誠于高職教育的責任感、榮譽感和使命感，培養他們勇于奉獻淡泊名利的高尚品德和勤于鉆研、精益求精的職業道德。

2.3　增強青年教師內化師德的自覺性

良好的師德修養既不是從事教育工作后立馬具有的，也不可能在短時間內一蹴而就修煉成。它是教育者在長期的高職教育實踐中，經各種外因的推動和內因不斷地自覺積累、分析比較、綜合提煉、內化升華而成的。因此，青年教師要勤于學習，堅持不懈地高標準嚴格要求自己，并在日常的高職教育教學實踐中，不斷積累、反思、總結、頓悟，從而內化為自身的修養和品質，形成良好的師德師風。

3　校企合作模式下高職院校青年教師科研能力的培養途徑

3.1　聯合舉辦學術沙龍

沒有科研的教學是沒有生命力的。青年教師要充分認識教育科研的地位和作用，增強開展教育科研工作的自覺性、緊迫感和責任感學校應聯合企業定期邀請一些治學嚴謹、教學水平高、科研能力強的專家學者以及企業從事科研技術開發的優秀技術骨干等，組織開展學術沙龍。為青年教師傳授如何圍繞專業開展研究，揭開科研工作的神秘面紗。并對教學方法、教學手段、課程設置、課程改革等進行理論聯系實際的探索，鼓勵青年教師做好長期規劃，把教科研當作終生事業來做。

3.2　建立科研導師制度

在高職院校中建立青年教師科研工作導師制度。學校要選擇科研經驗豐富、科研能力強的骨干力量和科研帶頭人作為青年教師的導師，讓青年教師參與研究小組，幫助他們解決科研工作中遇到的實際問題，比如課題的申報、具體研究方案的制定、數據的收集和處理論文的撰寫和修改、論文的發表等。通過這種方式帶動青年教師從事科研工作的熱情。

4　校企合作模式下高職院校青年教師職業素養的培養途徑

4.1　校企共建教師實踐技能培訓平臺

通過校企雙方共建教師實踐技能培訓平臺，在企業允許的情況下，根據企業需要不間斷地選派青年教師到企業擔任管理人員或生產一線的技術人員同時學校利用寒暑假組織青年教師到企業的相關部門任職或直接從事企業一線崗位的工作，讓青年教師真正體會企業的真實需求，并將企業中的最新技術信息以及學科最前沿的新理論、新知識、新工藝、新技能帶到教學中去，豐富教學內容和教學手段，提高教學質量和教學水平。

4.2　積極推動校企雙向兼職、互動參與

高職院校要加大聘請企業能工巧匠進課堂與青年教師進行“零距離交流機制。從企業聘請技術專家、工程技術人員及能工巧匠為學校專業課教師，和學院青年教師共同開展專業開發與建設、課程改革、編寫實訓教材等。同時，有計劃地安排青年教師到企業兼職，直接參與企業的生產管理、技術改造、技術攻關、產品開發、科技成果轉化、新技術和新工藝的推廣應用等工作。這不僅為高職院校嘏煉培養了青年教師，同時也為企業發展提供了服務、創造了價值，真正實現了青年教師培養和企業經濟效益“校企雙贏'的效果。

4.3　通過校企合作建立“雙導師制"

青年教師缺乏高職教育教學方面的專業培訓與訓練，在青年教師的培養中，學院應該選擇職業道德高、業務能力強、學術水平高、教學經驗豐富的老教師擔任青年教師的教學科研導師，并制定《青年教師導師制管理辦法》，由導師會同青年教師共同制定培養計劃，提出明確的指導方向，并幫助其解決困難、逐步提升他們的教學能力和教學水平。同時，通過校企合作，學院定期選派青年教師到企業進行技能培訓、兼職或掛職煉，并在企業為青年教師選聘優秀的企業導師指導青年教師，幫助青年教師提升業務理論和技能水平。

5　結語

總之，國家各級政府、社會企業以及高職院校都應充分意識到校企合作是培養高職院校師資力量的重要途徑。各級政府與教育行政部門要做好政策制定、資金保障、統籌協調等相關工作；社會企業不僅要將培訓高職院校教師作為社會義務來履行，更要將其視為一項責任來承擔；各高職院校則更應該重視企業在培訓高職院校教師隊伍方面所起的作用，充分利用企業培訓這一有效途徑提高教師崗位實際操作技能和實踐教學能力。只有這樣，高職院校才能培養出與行業一線用人標準“零距離'接軌的高端技術技能人才，才能更好地實現高職教育的健康可持續發展。