煙花爆竹專業高職學生自主創業安全管理實現——以湖南安全技術職業學院為例

文/張艷紅 劉佐鑫

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煙花爆竹專業高職學生自主創業安全管理實現——以湖南安全技術職業學院為例

文/張艷紅 劉佐鑫

湖南安全技術職業學院

目前高職學生自主創業還處于初步探索階段，自主創業是學生未來就業發展的必然趨勢，如何有效地讓學生自主創業健康持續穩定的發展是學生、學校、社會、企業共同模索、探討的主題。

煙花爆竹；自主創業；安全管理

1 煙花爆竹類學生就業現狀

我院煙花爆竹類專業自2006年開始招生以來，已經連續招生11屆，已有畢業生一千多名，其中，有很多畢業現在煙花爆竹企業、安監局、安全咨詢（評價）技術服務機構等煙花爆竹相關領域的工作，我國現煙花爆竹企業性質以民營為主，同時又受到特殊行業的限制，我院煙花爆竹專業的學生在自主創業方面受到了很多牽制，因此，積極探索高校、政府、社會及相關部門支持和管理，提高其創業質量，加快推進學生自主創業進程有著非常重要的意義。

2 煙花爆竹專業學生面臨的創業問題

2.1學生創業素質薄弱

首先,創業初期都是比較艱難的,學生總怕遇到挫折而導致創業失敗,在創業中缺乏自信；其次,缺乏對社會、企業管理經驗，對社會的實際情況了解不多,使學生在創業中異常艱辛。再次，高職高專在高等教育中處于低層次，各個方面與本科院校相比存在先天不足，高職高專學生自信心備受打擊，自卑感使其對創業產生一定的心理障礙。

2.2創業資金缺乏

學生創業初期階段啟動資金基本上靠家人資助或朋友合作，籌集資金的方式很單一，大部份學生對社會力量的支持并不了解，直接影響到學生的創業積極性和成功率。這都反映出了學生自身的創業相關知識不完備，對創業的相關政策了解甚少，不能以合理方式籌集資金，其中銀行貸款作為一種融資渠道，銀行對學生創業貸款持有一定的消極態度。

2.3資源整合缺乏

從資源獲取途徑和目標來看，學生的創業活動資源大多依賴在學校和政府，缺乏市場資源的競爭能力。企業的發展并未與學生創業的發展緊密的聯系起來，在創業過程中得到企業扶持的力度小，由于學生創業初期的規模一般不大，對資源信息未能及時獲取和利用。

3 煙花爆竹專業學生自主創業安全管理對策

3.1加強師資隊伍建設，樹立現代教育觀念

（1）我院現已成立了創新創業學院，開設了“大學生職業生涯規劃與就業指導”課程，且課程為公共必修課，該學院有雄厚的師資隊伍進行創業方面的實踐和科研，切實提高教師教學水平；學院為學生創業實踐實訓基地提供有針對性地服務；通過模擬公司的形式讓學生親身體驗創業過程。積極拓寬渠道，第一時間傳遞國家及地方政府的項目推介、創業政策、優惠措施等信息。

（2）高職學生面臨的形式嚴峻，對具有實踐性、挑戰性較強的創業活動進行針對性職業規劃，鼓勵學生樹立正確的目標、理想和就業觀，提高自信心，把每一次挫折和失敗都當成是經驗和歷練，提高自身的創業的心理素質和抗壓能力。對于創業失敗的學生，應正確引導，走出失敗的陰影，從心理上戰勝自我，查找失敗的原因，對有希望的項目給予支持和鼓勵，只有這樣才能在創業過程中正確面對困難，走向成功。

3.2加強資金方面的幫助

（1）目前，國家和地方政府在積極扶持高職院校學生創業，大學生創業向銀行貸款的利息由地方財政補貼給銀行，公司一旦注冊成功就可以申請小額貸款。學生應盡可能把創業活動經費額度降到最低，逐步積累經驗，給自已一個進升發展的空間，同時也降低失敗風險的成本；在工商、稅務等方面均予以減免，給學生提供了優厚的政策支持。

（2）學院可對高職學生創業資金貸款實行擔保制，由同一個借款人共同貸款，加強個人的征信檔案建設，強化高職學生的誠信教育工作，推動貸款方式的良性發展。

3.3打造強大的創業團隊

（1）選擇合伙人要選同道合且優勢互補的人，合伙人一般都是朋友、同學、同事、親戚等背景，能在一起創業的應該是彼此之間相互信任的。但在較大的經濟利益面前，不能期望依靠個人的人品和彼此的情誼來保證企業實現健康運行，最重要的還是要靠制度安排，任何時候都要把制度放在感情之上，必須執行好錢、賬、物分離基本原則。

（2）團隊必須來自各類不同的專業領域，這樣彼此之間可以互補，同時也帶來了不同的人際關際網絡。每一家公司都需要各個人際網絡引入，才能使公司順利運作，這是新創資源公司顯得尤為重要。

3.4加大企業扶持力度

（1）社會力量的支持對學生創業活動中顯得非常重要,他們不僅僅可以在資金提供幫助，而且可以為學生提供良好的實踐基地，借鑒企業家的成功經驗，因此，民營企業能與學院建立良好的關系，可提高學生自主創業的成功率，降低學生的創業風險。我院現有部份學生自主創業都是依托在傳統家族企業中，通過聯系這些煙花爆竹的民營企業，實現“一幫一”或者“一幫多”來實現共同進步。

（2）我院現與“熊貓煙花”、“東信煙花”等大型的民營企業建立了良好的校企合作和訂單式培養，學生通過企業經常參與各種國際大型焰火燃放，校企合作不僅讓學生在專業上得到了提升，也為學生建立了良好的平臺和人脈，增強了學生自主創業資源整合能力。

4 結束語

綜上所述，隨著我國經濟快速發展，學生創業為社會進步起了巨大推動作用。因此，為了確保學生創業的順利實現，從實際出發，以需求為導向，通過政府、學校、研究機構、企業專家及具有技術優勢的學生共同努力，確保創業項目質量保障，提高學生自主創業成功率，實現自主創業安全管理。

[1]張玉利.創業管理研究型案例[M] .南開大學出版社，2009.

[2]李光.求職就業10大招一大中專畢業生求職就業全指南[M].重慶出版社，2001，269.

[3]余新.我國大學生創業能力分析和構建[[J].黑龍江高教研究，2013,(03):80-82.

張艷紅(1980—)女，碩士，湖南安全技術職業學院講師，研究方向為高教管理與就業指導。

2012年湖南省“十二五”教育科學規劃課題“高職學生自主創業生態系統模式的構建與實踐”(項目編號:XJK013CZY142)研究成果之一。