愛與救贖

李金靜

摘 要： 《追風箏的人》是美籍阿富汗作家卡勒德·胡賽尼的第一部小說，以第一人稱的敘述視角，敘寫了阿米爾的背叛與救贖的故事，在結構上采用倒敘手法，并設置懸念，加深愛與救贖的主題內涵。在懸念設置上，有四種不同的類型，這些懸念共同指向小說的內涵，為主題服務。

關鍵詞： 《追風箏的人》 懸念 愛 救贖

一、《追風箏的人》作品簡介

作者卡勒德·胡賽尼，1965年生于阿富汗喀布爾，后隨父親遷美國。《追風箏的人》是他的第一部小說，因書中人物形象刻畫生動，故事情節震撼感人，2003年出版后受到好評，獲得多項新人獎，并躍居當時全美各大暢銷排行榜，后改編成電影。

作品敘事跨越近三十年的時間，以阿富汗為背景，講述了幾代人的成長故事。12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。阿米爾從小便好學敏感，具有一定的寫作天賦，但父親卻認為他膽小和柔弱。仆人哈桑從小便身手敏捷，并且是一名斗風箏的好手，為了讓自己的主人阿米爾獲得父親的喜愛，他幫助阿米爾贏得了風箏比賽。然而，比賽后卻因為阿米爾的懦弱和不甘，發生了一件悲慘不堪的事，阿米爾犯下了一個極大的錯誤，他為自己的懦弱感到自責和痛苦，這種自責和痛苦奇異地轉化為對哈桑的仇恨，反而逼走了哈桑一家，導致錯誤加深。后來，自己隨父親遷美國。成年后的阿米爾始終難以原諒自己當年對哈桑的犯下的錯誤。因為老朋友拉辛汗的一個電話，也為了贖罪，阿米爾再度踏上離別二十多年的故鄉，希望“成為好人”，為不幸的好友盡最后一點心力，他卻發現一個驚天秘密，兒時的噩夢再度重演。作者以溫暖細膩的筆法勾勒人性的本質與救贖，故事殘忍而又美麗，令人蕩氣回腸，在結構上采用倒敘的手法，設置懸念，吸引讀者。

二、《追風箏的人》設置懸念的方式

懸念，從創作的角度來說，是小說中能夠引起讀者強烈好奇心與牽念感的人物的命運，事件的發展趨勢、前因后果、真相結局等的特定因素；從讀者的角度說，是欣賞戲劇、電影或者其他文藝作品時的一種心理活動，即關切故事發展和人物命運的緊張心情。作家和導演為表現作品中的矛盾沖突，強化藝術感染力，常用各種手法引起讀者（觀眾）的懸念①。它既是小說的一種寫作技法，又是作者邀請讀者參與故事欣賞、激發讀者興趣的重要藝術手段。在西方較早涉及懸念的是亞里士多德，他在《詩學》中提到“突轉”和“發現”：所謂的突轉“指行動按照我們所說的原則轉向相反的方面，這種‘突轉，并且如我們所說，是按照可然律和必然率而發生的”。一些看似偶然的事情其實是被必然性推動發生的，小說故事情節的神秘性，歸功于作者敘事懸念的設置。

《追風箏的人》中懸念的設置，不但從藝術上扣人心弦，而且深化了小說的主題。從作品敘述者和讀者的心理期待看，所設置的懸念可以分為四類：讀者未知；敘述者知而讀者未知；敘述者以為他人不知；敘述者和讀者都不知。

（一）讀者未知。小說的標題引起讀者的好奇心。這部小說的題目在讀者心目中率先形成懸念，激勵讀者分析小說人物，探索究竟誰是小說中的“追風箏的人”，是阿米爾？是哈桑？還是二人兼而有之？小說開頭揭示答案：“突然間，哈桑的聲音在我腦中響起：為你，千千萬萬遍。哈桑，那個兔唇的哈桑，那個追風箏的人。”在讀者心里，在小說的前半部，哈桑是追風箏的人，為了阿米爾取得風箏比賽的勝利，付出了極大的代價。然而，在小說結尾，因臉部受傷看似兔唇的阿米爾為了哈桑的兒子索拉博，也成為追風箏的人，“為你，千千萬萬遍”，曾經哈桑送給他的話，他送給了哈桑的兒子，這不得不說是一個輪回，亦造就了小說的圓形結構模式。

（二）敘述者知而讀者未知。《追風箏的人》開篇直接從關鍵處寫起：“我成為今天的我，是在1975年某個陰云密布的寒冷冬日，那年我十二歲。我清楚地記得當時自己趴在一堵坍塌的泥墻后面，窺視著那條小巷，旁邊是結冰的小溪。許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯的，因為往事會自行爬上來。回首前塵，我意識到在過去二十六年里，自己始終在窺視著那荒蕪的小徑。”然后采用倒敘手法，由老朋友拉辛汗的電話引起回憶，回到那個時代，回到那個時代的人和事。一個電話，勾起了過往的所有回憶，快樂的，痛苦的，悔恨的。此處給讀者設置了懸念，十二歲那年到底發生了什么？引起讀者的好奇心。這個懸念，對阿米爾而言，他是知情者，而讀者未知。

（三）敘述者以為他人未知。在阿米爾目睹哈桑為了保護風箏而被阿塞夫強暴之后，他以為哈桑不知道自己就在一旁，因為自己的懦弱而不敢挺身而出。但并非如此。當阿米爾誣陷哈桑偷東西而哈桑承認是自己偷的時候，阿米爾明白了，原來哈桑一直都知道。“他知道我看到了小巷里面的一切，知道我站在那兒，袖手旁觀。他明知道我背叛了他，然而還是救了我”。這個懸念，加深了阿米爾的自責與愧疚，為下文的救贖做了鋪墊。

（四）敘述者和讀者都不知。阿米爾回到了故鄉喀布爾，拉辛汗告訴他一個讓人無法接受的隱藏多年的秘密，那時父親和哈桑已不在人世。當他知道父親的秘密之后，他有些能理解父親了，理解了“盜竊是一切罪惡之源”，他們是一樣的人，也能明白父親為什么會有如此多的善舉。這個懸念是第一人稱敘述者阿米爾和讀者共有的，可以使讀者因沒有及時得到答案而產生的好奇與期待的情緒持續下去，并使他們在最終因得到答案而產生極大的心理上的滿足。

這種懸念設置的方式在胡賽尼后來的作品《燦爛千陽》中也出現過。女主人公萊拉全家在打算離開喀布爾前夕，被火箭擊中，萊拉父母雙亡。拉希德救了她，在得知法里克去世的消息后，她不得不懷著法里克的骨肉嫁給了拉希德。直到多年以后的一天，法里克突然出現在她家中，她才明白自己多年前陷入了一個大騙局。法里克的未亡即是一個懸念，萊拉和讀者都毫不知情，正是如此，才有了后來拉希德的被殺，推動了情節的發展。

三、《追風箏的人》主題解讀

（一）關于愛

1.哈桑對阿米爾無私的愛

小說中多處描述體現了哈桑對阿米爾的愛。“哈桑跟我喝過同樣的乳汁，我們在同一個院子里的同一片草坪上邁出第一步。還有，在同一屋頂下，我們說出第一個字，我說的是‘爸爸，他說的是‘阿米爾，我的名字”。哈桑說出的第一個字是阿米爾的名字，可見阿米爾在哈桑心中的重要地位。

“如果我讓你吃泥巴，你會吃嗎？”我取笑他。“如果你要求，我會的。”他終于說，眼睛直看著我。“不過我懷疑，”他補充說，“你是否會讓我這么做。你會嗎，阿米爾少爺？”這些描述體現了哈桑的正直、善良和忠貞的品質，也說明哈桑對阿米爾無條件的愛和信任。在斗風箏比賽中，哈桑的愛與無私再次顯現。“哈桑！”我大喊：“把它（風箏）帶回來！”他轉身，舉臂揮舞：“為你，千千萬萬遍！”

哈桑為了保護自己認為重要的人，不計后果抵抗阿塞夫；為了成全一個兒子迎合父親的那份心愿而忍辱，在被傷害繼而被冤枉之后默默離開。開頭的懸念與下文的描述形成對比，更突出哈桑對阿米爾的無私的寬容的愛。

2.父親隱忍的愛

阿米爾的父親是一個正直的人，他像美國教父一樣，有超強的辦事能力，能用自己的正義感和能力保護弱小，他身上充滿不畏強權的熱血和霸氣。在逃亡美國的途中，盡管已經淪為刀俎，但他仍然跟俄國人對抗，哪怕被槍指著腦袋也不放棄自己的立場，為的是保護本民族的女同胞不被當眾凌辱。他同時也是一個悲情的英雄人物，前半生樂善好施，修建孤兒院，宴請好友，掌控著一個理想的“帝國”，然而在戰亂面前，他只能顛沛流離，舍家拋業，在油罐車里半死不活地逃到大洋彼岸，從事加油的工作，養家糊口，最后疾病纏身，客死他鄉。

這樣的英雄人物，小說最后揭示他竟然是哈桑的父親。他犯了一生中最大的錯誤，卻一直隱瞞，不能公開表露對哈桑的愛，盡人父之責。然而，他默默地愛著哈桑，哈桑身上存在但阿米爾身上缺少的勇敢、有擔當，每年不忘的生日禮物，找大夫醫治好兔唇，當哈桑因為阿米爾而被迫離開時的傷心欲絕，這些愛都是隱忍的，難以訴說的……直到拉辛汗以旁觀者的身份揭曉秘密，阿米爾才明白了父親隱忍的愛，這對阿米爾，對所有讀者來說是一個巨大的沖擊。這種沖擊正是由于懸念的設置造成的，而且釋懸越遲，越能感受到父親隱忍的愛。

（二）關于救贖

1.阿米爾與哈桑

阿米爾對哈桑的救贖，十二歲是第一個分水嶺，在這之前，阿米爾對哈桑既有友情又有嫉妒，在這之后則處于深深的自責中；返鄉是第二個分水嶺，返鄉后得知另一個真相后，終于化自責為力量，戰勝懦弱，挺身而出，營救哈桑的兒子。在人物刻畫方面，先是采用心理描繪刻畫阿米爾所思所想，體現其心理救贖；后采用行動解救索拉博，完成其救贖之路。可以說兩次懸念的設置既推動了情節的發展，又促使阿米爾完成了救贖。

小說開始我們強烈地感受到一個文弱敏感的詩性少年因父親對仆人哈桑的溫情而滿生妒恨的扭曲心態：“他（哈桑）不就是生了那個愚蠢的兔唇嗎？”“我希望自己身上也有類似的殘疾，可以乞換來爸爸的關愛。”十二歲那年，當目睹哈桑遭受強暴而逃之夭夭后，阿米爾的內心意識再次把人性的自私和懦弱淋漓盡致地展現在讀者眼前：“我逃跑，因為我是懦夫，我害怕受到傷害；而真正的原因是，為了贏回爸爸，哈桑是我必須付出的代價。”之后的26年里，對友情的背叛讓阿米爾陷入深深的內疚和自責，成為他成長的夢魘：“每當聽到哈桑的名字，我的脖子就好像被一雙鐵手掐住。”“我明白這是下在我身上的咒語，終此一生。”這些對阿米爾心理體驗的逼真展現，讓讀者對阿米爾遭受良知的折磨感同身受，同時也為阿米爾踏上救贖之路，做出了可信的心理鋪墊。阿米爾最終難逃內心的折磨，穿越戰火，去救哈桑的兒子，與兇殘的塔利班頭目阿塞夫搏斗，九死一生，鮮血滿身，筋骨斷裂，但多年來第一次感到心安理得，雖體無完膚，但心病已愈。

2.父親與哈桑

父親說過的一句話：“盜竊是一切罪惡之源。”他盜走了哈桑和阿米爾得知真相的權利，盜走了哈桑作為他的兒子本該得到的財富、榮耀和肯定，盜走了阿里作為男人的尊嚴。但是個體的強大在民族意識面前亦如此不堪一擊，父親終究不敢承認哈桑是他的私生子，不能給予一個父親應該給予的名分。父親有父親的自私、怯懦，他只能用一輩子持續不斷的善行，彌補這一生最大的惡行。因為那種愧疚，他一直在用各種方式救贖，他修建孤兒院，給貧窮的人提供資金，讓他們自食其力，因此得到無數人的愛戴。這個偉岸的父親實現了救贖之路。與阿米爾因為把他的背叛告訴他人而獲得心靈的解放相比，父親只能把自己的背叛隱瞞一生，他的救贖更顯悲壯、大氣。

四、結語

《追風箏的人》通過懸念設置，使故事情節曲折生動，突出了小說友情、親情、愛與救贖的主旨，使阿米爾、父親、哈桑等人物形象豐滿，激發了讀者閱讀興趣，達到了震撼人心的效果。

注釋：

①中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典（第5版）[K].北京：商務印書館，2005：1543.

參考文獻：

[1][美]卡勒德·胡賽尼.追風箏的人[M].上海：上海人民出版社，2003.

[2]陳晨.《追風箏的人》：愛與救贖[J].電影文學，2014（20）：124-125.

[3]李鵬飛.中國古代小說懸念的類型及其設置技巧[J].云南大學學報（社會科學版），2014（3）：79-87.

[4]王慧敏，荊蓁.身份流散下的精神守望與追尋——論《追風箏的人》的流散主題與身份構建[J].外語與外語教學，2016（2）：130-135.

[5]許琪.試論《追風箏的人》的圓形敘事結構[J].太原城市職業技術學院學報，2016（10）：193-195.