探究住宿生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方法

吳美

摘 要：小學(xué)是孩子走出家庭的第一步，是孩子們進(jìn)入學(xué)習(xí)知識的新階段，這個時期養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對他們今后的發(fā)展具有重要的作用。特別是學(xué)校中的住宿生，缺乏一定的家庭教育，需要教師花更多的心思去探究住宿生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的方法。

關(guān)鍵詞：住宿生；行為習(xí)慣；方法

著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾經(jīng)這樣說過：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”由此可見，一個小小的習(xí)慣，對學(xué)生將來的工作、學(xué)習(xí)都可能會產(chǎn)生很大的影響。而習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它就具有極強(qiáng)的穩(wěn)定性，如果你養(yǎng)成的是良好的習(xí)慣，我們將一輩子也用不完它的利息，反之，如果沒有良好的行為習(xí)慣，我們就要付出更多的代價。作為教師，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是我們的責(zé)任，也是我們的首要任務(wù)，正像偉大的教育家葉圣陶老先生所說的：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”

目前，由于社會的發(fā)展，學(xué)校間的合并，導(dǎo)致越來越多的寄宿制學(xué)校的出現(xiàn)，住宿生的數(shù)量也越來越多，這些住宿生在行為習(xí)慣上往往都存在著一定的問題：性格上比較任性，同學(xué)間打架的事情經(jīng)常出現(xiàn)；個別學(xué)生有些嬌氣，依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立生活的能力；在面對困難和挫折的時候容易選擇退縮；個別學(xué)生沒有集體觀念，缺乏與他人合作的精神。種種現(xiàn)象層出不窮。究其原因，大都是越來越多的孩子由祖輩照顧，回到家中，爺爺奶奶也是忙于田地里的農(nóng)活，無暇管教孩子，在一定程度上使這些住宿生缺失一定的家庭教育，那么孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重?fù)?dān)就落在了學(xué)校教育上，培養(yǎng)住宿生的良好行為習(xí)慣迫在眉睫，我認(rèn)為要從以下幾方面入手：

一、注重教師示范引導(dǎo)，充分發(fā)揮表率作用

每周，住宿生在校的時間比在家的時間更長，每天都與教師朝夕相處，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，在這種情況下，教師的示范引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。所以教師一定要規(guī)范自己的行為，用良好的自身行為和品德來影響學(xué)生的思想，把傳統(tǒng)的授課方式轉(zhuǎn)化為一種人格化的授課方式，對學(xué)生的教育不僅局限在課堂上，還滲透在學(xué)生的日常生活中。例如：在食堂，要求學(xué)生不能浪費(fèi)糧食，教師要首先做到不剩飯、不浪費(fèi)；要求學(xué)生講究衛(wèi)生，教師可在做值日時，一邊指導(dǎo)孩子如何去做，一邊身體力行，做好示范，和他們一起參與到勞動中去；要求學(xué)生講文明，教師首先要使用文明用語；在每次升國旗的時候，教師也要參與到孩子中去；教師在校園內(nèi)做到不亂丟棄，主動拾起地上的垃圾；教師要積極參加學(xué)校組織的各項活動，給學(xué)生傳遞一種樂觀向上的態(tài)度。我相信，學(xué)生在這種無聲無息的教育下，一定會受到潛移默化的感染，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

二、建立健全行為制度，規(guī)范學(xué)生行為，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練

住宿生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成更離不開健全的規(guī)章制度，在班級和宿舍建立規(guī)章制度表，讓學(xué)生養(yǎng)成按時起床、按時就餐、按時學(xué)習(xí)、按時休息、按時鍛煉的習(xí)慣，在規(guī)章制度的要求下，教育學(xué)生，并不斷地對他們進(jìn)行行為習(xí)慣的訓(xùn)練，只有這樣，良好的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。

三、通過豐富多彩的活動營造良好的環(huán)境，訓(xùn)練孩子的行為習(xí)慣

任何行為習(xí)慣的養(yǎng)成都不是只靠制度和說教就能夠完成的，也不是一天兩天就能完成的，它的完成需要在實(shí)踐活動中得以訓(xùn)練和體現(xiàn)。因此，開展豐富多彩、形式多樣的活動，并且在活動中表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，這對住宿生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有巨大的促進(jìn)作用。例如：在宿舍，我們可以開展“最美宿舍”的評比活動，在班級，可以開展“文明之星”的評比活動，活動的內(nèi)容可以包括孩子衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律遵守、文明禮儀等方面的評比。通過這樣的評比活動，去調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)他們的競爭意識，使孩子從意識上的認(rèn)識上升到行為習(xí)慣的踐行。除此之外，我們還可以利用主題班隊會活動對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，這也是一種良好的途徑，班隊會的主題可以根據(jù)近期學(xué)生的表現(xiàn)來制定，有計劃、有目的地對學(xué)生的某一個行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育。我們還可以利用每周國旗下講話的活動對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。國旗下講話內(nèi)容豐富多彩、莊嚴(yán)肅穆，學(xué)生一定會認(rèn)真聽、學(xué)著做，最后達(dá)到一種行為的內(nèi)化。通過種種的活動，學(xué)生的良好行為習(xí)慣會漸漸地養(yǎng)成。

四、重視與家庭教育相結(jié)合，形成教育合力

雖然孩子大部分的時間是在學(xué)校內(nèi)度過，但還有相當(dāng)一部分的時間與家庭、社會接觸，所以說住宿生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開家庭大力支持的。孩子的成長是我們和家庭雙方的事情，家長也是孩子的第一任老師，家長的品行與學(xué)生的行為習(xí)慣也有著直接的關(guān)系。因此，我們可以定期召開家長會，對家長宣傳培養(yǎng)住宿生良好行為習(xí)慣的重要作用，與家長共同商量養(yǎng)成住宿生良好生活行為習(xí)慣的對策，同時對于在行為習(xí)慣上經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)的同學(xué)做好家訪工作，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，取得家長的大力支持。相信，通過家長與教師的密切聯(lián)系和配合，住宿生的良好行為習(xí)慣能逐步養(yǎng)成。

總之，小學(xué)階段的孩子正處于養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳時期，特別是住宿生，但住宿生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕、一蹴而就的事情，在這個過程中，我們應(yīng)當(dāng)克服各種各樣的不利因素，做到持之以恒、堅持不懈，不斷探索、改進(jìn)創(chuàng)新，相信住宿生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育定會結(jié)出累累碩果。而我們的孩子也將會成為一個愛學(xué)習(xí)、會做人、懂生活、愛勞動，具有健全人格，符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求的人才。