師愛，師德的靈魂

李姝程

愛，是人類特有的一種情感，是每個人都存在的一種心理需求。而師愛是教師的職業道德，也是教育工作者永恒的主題。師愛，源于高尚的師德，師愛，意味著無私的奉獻。

教師就要甘為人梯、甘作陪襯，為國家、為社會培養優秀人才。從我走上講臺的第一天起，就把自己交給了學生，交給自己鐘愛的事業。首先，獻身教育，不求名利。付出的多少不能用回報來衡量，因為這個職業就確定了我“甘為春蠶吐絲盡，愿為紅燭照人寰”。其次，具有強烈的事業心、責任感。對工作盡職盡責，熱愛自己所從事的工作。同時做好本職工作，對教育事業忠誠不貳、矢志不渝。最后，則是默默無聞，把自己的全部知識、才華和愛心獻給學生，獻給事業。

在工作中我堅持做到嚴謹治學、認真施教，把知識傳授給學生的同時，我也不斷地勤奮學習，提高自身的修養和素質。學習更多的現代化科學文化知識，探索教育教學規律，為學生獲得多方面的知識提供機會，及時發現和培養具有特殊才能的學生。好的老師不但要業務精湛，還應該深入學生當中，了解他們的內心深處，站在學生的角度去理解他們的心理活動，清楚他們的語言和行為的原因，這也是教師能夠找到正確教育學生方法的前提。教師對全體學生的關心愛護不僅包含了誠摯的情感，也注入了對事業的追求并期望成功的精神要素。教師關心愛護全體學生，就要多接近學生，了解學生，多聽一聽來自童心世界的呼聲，和學生交朋友，加強心理溝通。只有這樣，教師才能有針對性開展教育和疏導，破譯學生心理的密碼，排除他們各種心理障礙，體現愛的細致和深刻。愛向來不是單向流動的小溪，而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋。教師把愛有針對性地給予每個學生，就等于打通了每個學生的心理通道，才能贏得全體學生對老師的信任、尊重和支持，愛才能得以具體的體現。

教師不僅要了解和熱愛自己的學生，更要在此基礎上與學生建立相互尊重的平等關系，我總是時刻牢記：自己與學生在人格上是完全平等的，尤其要注意愛護學生的自尊心，應特別珍視純真的童心和誠摯的感情。

教師尊重學生，才能使他們懂得人格的尊嚴，從而培養起自尊心、自信心。如果師生關系建立在人為地樹立教師權威的基礎上，就會摧殘學生健康的感情和純樸的天性，扼殺學生的自信心，這樣的教育只能造出一批逆來順受的“小綿羊”，這樣不利于教育的發展。對后進生則要更多一點關心愛護，這些“丑小鴨”們常常被人們冷落，如何使他們漂亮起來呢？我花費功夫去挖掘他們身上的積極因素，啟發他們求知的上進的欲望，鼓勵他們抬起頭來走路。我對他們少一些訴斥和批評，多一些鼓勵和表揚，比如后進生當中誰有助人為樂的好品質，我就在班級樹立這個典型，讓同學們去學習他的這一點，我見到了他們的喜悅和笑容。即使學生犯了錯誤，也要講究策略，善于捕捉教育時機，既要使學生認識到錯誤，也不傷害他們的自尊心，這實際給予的也是學生成功的自信。

充分信任學生是尊重學生的又一重要方面。信任學生就要依靠學生，把學生看成教育的主體，遇事要多和他們商量，注意聽取來自不同學生的意見，要特別注意用發展的眼光理解和評價學生，為每位學生送去鼓勵和贊揚，使學生從教師的理解和信任中看到希望、增強信心，切不可用某些難聽的話去傷害學生。

與此同時，嚴格要求也同樣重要，如果教師對學生缺乏嚴格要求，馬馬虎虎，不負責任，就會誤人子弟。所以，教師對學生的愛，必須和合理的嚴格要求結合起來。但是，嚴格要求并不是要求教師整天沉著臉，動輒訓斥、恐嚇學生，甚至粗暴地體罰學生，而是合理的、有分寸，是學生經過努力完全能達到的?？傊?，嚴格要求和愛學生并不是矛盾的。嚴出于愛，愛寓于嚴。對待每件事我堅持做到抓反復、反復抓，工作中出現了反復情況決不能動搖、灰心，對學生各方面的要求應該認識統一，措施統一，增強嚴格要求的信度和力度，讓學生在一種愉悅的心態下接受教誨。教師對待學生更要一視同仁、不偏愛。不能因學生的家庭、經濟狀況以及教師與學生家長的私人關系有重點的關心，有選擇的愛護。如果出現偏袒就有損教師在學生心中的形象。教師要用寬闊的胸懷去擁抱每一個學生，使學生能夠在愛心的哺育下茁壯健康地成長起來。

學校在倡導改變舊的觀念評價學生的時候，我認識到每個學生都是特別的，決不能用同一尺度去衡量，那么在評價每一個學生時，我做到以激勵為主，突出個性，建議也是委婉地提出來。這樣不但縮短了師生之間的距離，對教育教學工作也起到了積極的作用。每位學生與其他認識不同的，這就需要采取不同的方法教育學生。針對不同學生給他們不同的安慰、疏導，用內心的愛去滋潤他們，培養出來的人才才能夠不拘一格，更好地適應將來的社會需要，培養出高質量、高水平的開拓型、創造型人才。

為了做好教育工作還應搞好和家長的關系，只要充分調動家長的積極性，就能完成培養合格人才的任務。在工作中我尊重、支持每一位家長，密切與他們配合。家訪時做到不“告狀”，不“訴苦”，先說孩子的長處和近來進步，最后委婉地談到孩子的問題并且向家長提出要求。如指出孩子的過錯必須注意場合和方式，否則會很傷害家長的自尊心，甚至造成雙方的對立，這樣不利于對孩子的教育。反之，要虛心聽取來自家長的意見和建議，轉變觀念，放下架子，對家長的意見要做出反應，對的應立即表態，錯的要給以糾正，這樣不僅可以密切與家長的關系，而且還能提高家長看待老師的看法，協調一致地做好學生的教育工作。

在實實在在的教學工作中我關心愛護每個學生，因為他們都是祖國的花朵，祖國的未來離不開這些花朵，這些小花又依戀著祖國。我愛祖國，就要愛這些祖國的花朵。我愿把一顆愛生、愛崗、愛事業的赤誠心，無怨無悔、心甘情愿地獻給學生，獻給祖國的教育事業。