湖師附小教育集團：讓十歲集體生日成為一生的記憶

人的一生中，有很多重要時刻，需要一種儀式去解讀、去接納、去釋放、去珍藏。學(xué)校，是陪伴孩子成長的幸福起點，更是見證孩子健康成長的快樂天地。德育，作為學(xué)校的首要工作，更應(yīng)該為孩子的乘風(fēng)破浪保駕護航。

一個孩子，走進學(xué)校，就成為學(xué)生，成為溫馨班集體中的一員。如果能在一個特殊的時刻，能在一個精心策劃的活動中，感受一種特殊的儀式文化，那么必將在他們的成長路上留下一段難忘的精彩回憶，也為今后的成長奠定基礎(chǔ)。

四年級—孩子年滿十歲—是整個小學(xué)階段的關(guān)鍵期。通過之前的學(xué)前教育以及小學(xué)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣日漸形成。在他們即將進入小學(xué)高段學(xué)習(xí)的時候，湖師附小教育集團特別奉上“十歲集體生日”的儀式活動，讓德育潤物有聲地從外在形式走向內(nèi)心，成為學(xué)生內(nèi)心深處的一種喚醒和追求，有利于學(xué)生更好地站在將來的新起點上。

一、學(xué)校精心策劃

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，要把有意義的“集體生日”這件事做得有意思才好。為此，我們曾多次站在學(xué)生的視角想：過生日，一定得吃蛋糕、許愿、吹蠟燭、唱生日歌的。除此之外，還必須得有新意，這樣才能成就一個終身難忘的“生日趴”！于是我們有了一系列創(chuàng)意和活動。

給每個班定制特別的“成長快樂”生日蛋糕！為了保持神秘和滿足孩子的好奇心，我們?nèi)ナ程媒鑱硗栖嚕b飾一新，貼上祝福語、插上五彩球，并把蛋糕一直藏在其中。直到活動的最后一刻，才推出“蛋糕車”，在全場激動的生日祝福聲中送到每個班級。孩子們欣喜異常地看著這一幕，相信那一刻的驚喜他們一定不會忘記。

在每個班級的教室外墻上，張貼一棵巨大的“成長樹”，讓孩子們在茂盛的枝葉中張貼自己的心愿卡，傳遞每一個小小的美好心愿。眼見著“成長樹”在自己的親手布置下，一天天“繁茂”起來，每天閱讀自己和伙伴的心愿，無形中也是一種激勵。相信這一定是孩子們記憶中最難忘的一棵“樹”。

給每一個孩子搭建展示自己的平臺。在“集體生日”的前后時間里，安排精彩演出，既有集體節(jié)目，也有個人專場，都由孩子自編自演，老師當(dāng)“軍師”，適當(dāng)扶持。參與其中的是每一位熱心的家長，讓家長通過這樣特殊的親子活動，感受孩子成長的幸福。

每一個孩子都將收到老師送上的禮物。有的收到一張寫有祝福的卡片，有的收到一本書籍，有的收到老師一個大大的擁抱，有的收到和老師的一張合影。師生相伴，亦師亦友。

每一個活動的設(shè)計，都緊緊圍繞我校努力構(gòu)建“大德育觀”的理念—全面的德育、全員的德育、全程的德育。這些活動，不僅讓“集體生日”的活動充滿了儀式感，還讓每個孩子在活動中充分感受學(xué)校大家庭的溫暖，從而更好地表達了我校“為學(xué)生全面和諧發(fā)展奠基”的美好愿景。

二、教師鼎力相助

孩子在校過生日，最忙碌的應(yīng)該是老師了。每逢“集體生日”的儀式活動要開展時，都是四年級老師最忙碌的時候。為了讓活動順利開展，給孩子帶去更多的“心”的體驗，四年級組全體老師總是擰成一股繩，鼎力相助，累并快樂著。

過生日，總得買新衣服啊！為了購買統(tǒng)一的、漂亮的、有紀(jì)念意義的班服，年級組老師們相互商量，群策群力。有的班主任還利用休息時間，不厭其煩地和商家們溝通，選定班服、調(diào)整最佳尺寸，班服上還有“我們十周歲啦！”的喜慶字樣。

過生日，總得感謝生命中的每一個人啊！在老師的建議下，有的班級在活動結(jié)束后，一個個排著隊讓校長、讓老師、讓家長在班服上簽名、留言，記錄一串串歡聲笑語，也留下了一個個美好瞬間。

過生日，總得把活動的每一個細節(jié)考慮周到啊！是不是得跟每一位家長聯(lián)系，請家長抽出時間陪伴孩子過生日？是不是得考慮到那些單親的家庭，那些留守的孩子，生日的陪伴者可不能缺席啊！是不是得考慮學(xué)生都穿班服了，老師自己也得精彩亮相啊？是不是該以集體的方式給孩子獻上生日祝福歌？一個個瑣碎而又重要的問題，都成了老師案前的重要課題。

為了整個活動的順利進行，老師們不斷詮釋著學(xué)校“示范引領(lǐng)”德育模式，不斷地踐行著“人人都是德育工作者”的育人理念。以教師的身體力行，堅持從我做起，多為學(xué)生服務(wù)、多為學(xué)生著想。

三、家長熱心扶持

學(xué)生是如此可愛，老師是這般努力，這些入心動情的活動，讓每一個家長都為之動容。

這是一位富有責(zé)任心的家長。他有唱歌的特長，是活動演出的“預(yù)約”嘉賓。但是在活動之日，他發(fā)高燒了。面對這個特殊情況，這位家長仍堅持彩排，并順利地完成了節(jié)目的表演。

這是一班富有向心力的家長。他被家長們一致推選為“購物達人”。生日要買的道具啊、小禮物啊，都由他全權(quán)負(fù)責(zé)。這位家長特別有心，在征得家長們的同意后，精心挑選了成長記錄冊，并在記錄冊里粘貼著孩子出生時的小腳印、小手印，第一次說的話、滿地爬的照片、參加各類活動的身影，甚至還有大哭的、摔跤的囧照。在這位家長的影響下，好多家長也行動起來，把能記錄孩子成長的點點滴滴，都進行了整理、歸類，小小的記錄冊里，滿滿的都是生命的足跡。這是一份送給孩子的用心而珍貴的禮物。

這是一群容易感動的家長。在活動中，親子互動把儀式活動推向了高潮。這是一個我們稱之為“感恩中成長”的感恩按摩操：

梳梳爸媽的頭，精神倍兒爽。

揉揉爸媽的肩，快樂天天伴。

捶捶爸媽的背，工作不會累。

捏捏爸媽的腰，笑口常常開。

按摩爸媽的手，平安時時有。

捶捶爸媽的腿，健康永相隨。

當(dāng)孩子一邊背誦這首感人的詩歌，一邊用雙手輕輕捏著媽媽的肩膀、敲打著爸爸的雙腿時，在場的父母，包括全體師生，都留下了熱淚。好多父母情不自禁地緊緊抱住了孩子，親吻著他們。

四、陪伴學(xué)生成長

一棵成長中的小樹，正因為有了晨風(fēng)吹拂、有了暮雨滋潤、有了落花護泥，才會給大地投下一片綠蔭。這樣充滿儀式感的活動，必將給孩子幼小的心田種下一顆“感恩”的善種，也必將給今后的人生旅途帶去光明的召喚。

小雨，是個靦腆的男孩。當(dāng)他得知這次活動必須得邀請家長參加，他犯難了。怎么辦呢？奶奶昨天把腿摔壞了，爸爸媽媽預(yù)約了杭州專家給奶奶治療，脫不開身。

作為班干部的小雨，非常懂事，沒有把這件事情告訴班主任，依然在為班級的節(jié)目認(rèn)真準(zhǔn)備著。活動前一天，小雨實在憋不住了，哭著告訴陳老師，這樣重要的儀式活動中，家里可能沒有人來參加了。陳老師當(dāng)下作了決定：“小雨你放心，媽媽已經(jīng)和我聯(lián)系過了。當(dāng)天老師會給你做家長，而且媽媽已經(jīng)把禮物都存在我這里，到時讓我交給你，老師會一直在你身邊。”

“成長儀式暨十歲集體生日”正式開始了，小雨快樂地在操場上唱著、跳著……剛才發(fā)生的一幕讓他激動了，不僅老師像媽媽一樣陪著他，而且驚喜的是，很久不見的爺爺特意從外地趕來，手里還拿著一件包裝精美的禮物，在隊伍里對著他微微笑呢！當(dāng)他接過爺爺?shù)亩Y物，深深地給爺爺鞠了一躬！多感動的畫面！

每次活動結(jié)束，我們都會通過老師的手機、家長的手機以及學(xué)校的攝像機，收集、整理精彩瞬間，給本次的儀式活動制作一盒圖文并茂的影集或者錄像集。那一張張照片，那一個個鏡頭，無不記載著儀式活動帶來的感動。

通過實踐與探索，學(xué)校形成了獨具特色的儀式文化，我們要讓每個孩子浸潤在儀式文化中。陪伴孩子快樂成長，我們一直在路上……

【金靜，浙江省湖師附小教育集團原副校長】

責(zé)任編輯 秦 巖