應用型人才培養模式下民辦高校廣播電視編導教學

摘 要：在新的經濟發展時期，國家對人才的需求程度正在不斷的提升，大眾媒體在社會盛行起來，因此人才的培養也正在逐步加快。廣播電視編導專業教學過程中還需要樹立起應用性人才的培養模式，爭取可以不斷提升廣播電視編導人員的實踐能力，讓學生的學習也富有個性化和多樣化，實現強能力和寬口徑的培養。

關鍵詞：應用型 人才 培養模式 民辦高校 廣播電視編導教學

廣播電視編導專業是媒體環境下一種新型的學科，并且在當前也正以一種前所未有的迅猛姿態發展著，很多高校所開設的廣播電視編導專業學科教育目標和教學形式是多種多樣的，但是應用型人才的培養永遠是不離主題。

一、廣播電視編導應用型人才培養模式的特色構建分析

（一）一專多能的知識結構體系

廣播電視編導專業的應用型人才培養是在尊重學生個性化發展的基礎上進行專業特長的教育，專業方向更為采用專業課教學和必修課教學以及專業方向課程教學的模式，這種一專多能的教學方式需要學生必修專業基礎課程和必修課程，學生按照自己所選擇的專業進行多方面的學習，擴展學生的專業學習技能，也實現多種教育培養體系。一專多能的知識結構可以有效的實現應用型和寬口徑人才的培養與輸送。

（二）人才培養以應用技能為根本支柱

廣播電視編導的應用型人才還需要一定的理論加實踐知識，并且將理論知識轉化成為應有的實踐能力。廣播電視編導專業人才所從事的工作必須要有實踐性，這樣才符合應用性人才的培養標準，計劃采訪能力、編輯能力、編導與主持、后期制作為一身，還需要有音響設計與編劇等等，這些工作都需要從理論出發不斷的將理論轉變為實際的運用能力。應用能力的轉變是需要以實踐為基本環節進行強化的，實踐環節當中學生是主體，教師是主導，充分的將現代媒體的特點很好的表達出來，理論與實踐并舉，不斷提升學生的基本素養。

（三）職業技能與職業素質的專業化培養

廣播電視編導教學還需要緊緊的圍繞著新時期人民廣播電視人才的基本需要，在新時期的發展過程中，廣播電視編導要熟知國家和黨的相關新聞、社會事實，做好文藝宣傳的工作，了解相關的政策法規等等，也了解廣播電視的理論前沿以及最近的融合媒體發展狀態等等，爭取能夠有更高的藝術修養，有較強的藝術創造能力，獨立性突出，愛崗敬業。這種職業需求和職業目標之下，可以有計劃的對學生進行專業化的培養，學生畢業之后直接進入到相關領域進行工作，減少理論認知和實踐相脫節的問題。

（四）創新應用性人才的培養目標

每一個國家都有一定的文化輸出，我國在十九大之后，也更為關注文化所創造的民族凝聚力，這也成為國家綜合競爭的一個要素，是一帶一路發展的必然內在要求，豐富的文化生活也是人民生活水平提升的一個標準。那么在此過程中就需要編導進行精心化的節目制作，滿足精神文化的基本要求，不斷推動我國精神文化的進步與發展。創新的應用人才教學模式就是要不斷的鍛煉學生的創新能力，不斷的參與到科學研究過程中，采用有效的措施對學生進行多方面的激勵。

二、應用型人才培養模式下民辦高校廣播電視編導教學策略

（一）提升學生的綜合藝術修養

貼近社會發展對實用型職業人才的需求，培養立體型、復合型的“社會職業人”，是民辦高校在人才培養目標方面的共同特征。堅持特色辦學的民辦高校在廣播電視編導教學過程中，應強調課程開發、教材設計、教學過程等方面與社會上廣播電視職業群的緊密結合，保持動態的銜接。廣播電視產業所造就和生產出來的產品屬于一種非常特殊的精神性產品，不僅僅可以給人們帶來非常大的視覺沖擊力還可以給人們的聽覺帶來美的盛宴，社會精神豐富，內涵突出。那么在實踐教育中應培養學生的綜合藝術修養，讓學生的思想向前，領略自然科學和社會學科的相關知識風景，在長期的實踐過程中能力也更為突出。傳媒需要復合性人才，在生活節奏不斷加快以及新媒體產業應運而生的情況下還需要學生具備一定的行政能力，采用校企合作的方式將學生輸送到傳媒公司實習、學習，增強自己的實踐動手能力，也可以適應更大的工作壓力。同時，以校企合作法進行教學，可令民辦學校更了解廣播電視編導行業發展中人才需求，在貼近行業發展現況基礎上完成“社會職業人”人才培養目標。

（二）創新實踐環節的教學建議

相對于公辦高校來說民辦高校有自己獨特的優勢，立足于社會大眾，培養模式更貼近社會需求，能更好的把知識轉化為能力為社會服務，當然為了更好的向社會輸送人才，應進行課程體系和課程模式的創建與選擇。其中包含了基礎課和專業課還有專業選修課程，在實驗課程和實踐環節當中，以及系列性實習上建立起以能力為基本目標的課程考核方式，使用于各類人才的培養上，爭取可以通過實驗的方式、實踐方式還有實習的方式奠定學生的能力基礎，讓學生的學習更為透徹。人才實踐與專業就業走向之間建立起關聯，可以進行電視節目制作還可以進行播音主持以及音頻創作。例如，在學習建立起相關的技能大賽，選擇幾門選修課程，保障學生可以得到全方位和多方面的培養，保障專業應用性人才培養課程活動在學校的特色性開展。除此之外，民辦學校應結合自身辦學特色，拓展民間資金進入教育領域。同時，以社會需求為導向，以民間資金為支撐，為學生創造良好的專業實踐環境，增強學生專業能力。

結語

綜上所述，本文對應用型人才培養模式下民辦高校廣播電視編導教學進行了分析和研究，應用型人才的培養是國家社會的基本要求，更是行業的敲門磚。因此民辦高校在對學生進行教學的過程中首先對課程設置進行多方面的分析，一專多能是基本內涵，學生的實踐技能是根本，創新是目標，在此基礎上讓應用型人才得到更多方面的培養，提升教學質量，強化學生在社會的適應力。

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作者簡介

吳慶娜（1989—），女，漢族，河南鄭州人，碩士，河南大學民生學院教師，研究方向：廣播電視編導及電影研究方向。