馬唯馳妙手繪丹青

文/趙夢(mèng)依 段 然

【人物名片】馬唯馳，1959年生于河北承德，1985年畢業(yè)于河北師范大學(xué)美術(shù)系。現(xiàn)為河北民族師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)工筆畫(huà)學(xué)會(huì)理事、河北省文史館館員、承德市美術(shù)家協(xié)會(huì)主席。為承德市第十三屆政協(xié)委員。

走進(jìn)馬唯馳的畫(huà)室，映入眼簾的是一張幾乎占了室內(nèi)空間一半面積的畫(huà)桌，桌上厚厚的氈布布滿了殘留的顏料，幾個(gè)顏料盤(pán)疊放在一旁，插滿毛筆的筆筒擺在畫(huà)桌的一側(cè)，一只杯口泛黃的茶水杯放在他的手邊。馬唯馳平和地與我們交談。與其說(shuō)是交談，倒不如說(shuō)是用自己的經(jīng)歷向后輩傳達(dá)他對(duì)人生的感悟。

繪畫(huà)改變了他的人生軌跡

“我沒(méi)有什么成就，我就是一輩子干了一件自己喜歡的事。”

17歲，馬唯馳剛剛高中畢業(yè)，便進(jìn)入承德市日雜公司做了美工，那個(gè)年代，商場(chǎng)的看板全都是手繪的，每三個(gè)月更換一次，馬唯馳便是在這里開(kāi)始了他的職業(yè)生涯。

三年多的時(shí)間里，馬唯馳邊工作邊學(xué)習(xí)，只因他想讀大學(xué)。可是，當(dāng)時(shí)馬唯馳屬國(guó)家正式職工，按規(guī)定不允許考學(xué)。所幸，日雜公司的領(lǐng)導(dǎo)是一位開(kāi)明的人，“你還年輕，去吧！”就是這句話，成就了馬唯馳。

馬唯馳是土生土長(zhǎng)的承德人，家就在文化大廈附近，離承德市文化館（現(xiàn)在的承德市群藝館）不到60米。那時(shí)候，馬唯馳經(jīng)常去文化館玩兒，一來(lái)二去，受幾位美術(shù)老師的熏陶，少年時(shí)的馬唯馳學(xué)起了畫(huà)畫(huà)兒。

馬唯馳印象最深的當(dāng)屬石國(guó)泰和王信兩位恩師。石國(guó)泰老師教他速寫(xiě)，王信老師教他色彩畫(huà)。“石國(guó)泰老師教了我許多永不過(guò)時(shí)的東西”。兩位美術(shù)老師的啟蒙對(duì)馬唯馳來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)，有了從小奠定的這些堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，馬唯馳在以后的路上幾乎沒(méi)有走太多彎路。

經(jīng)過(guò)四次考試，1981年，馬唯馳終于成為河北師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)中的一員。在師大學(xué)習(xí)期間，他憑借作品《姐姐》成為河北師大第一個(gè)入選全國(guó)美展的學(xué)生。

1985年，馬唯馳被分配到承德市職業(yè)高中，成為一名美術(shù)教師。只是馬唯馳沒(méi)有想到的是，兩年后，他調(diào)任到現(xiàn)在的學(xué)校——河北民族師范學(xué)院，在這里一待就是30多年。

馬唯馳

教與學(xué)的問(wèn)題，應(yīng)該去社會(huì)上尋找答案

1987年，馬唯馳來(lái)到當(dāng)時(shí)的承德師范專科學(xué)校。那時(shí)，美術(shù)系初建，師資短缺，馬唯馳既是教師又是資料室管理員。“那時(shí)候人少，書(shū)也沒(méi)那么多，我就經(jīng)常在資料室畫(huà)畫(huà)兒。”畫(huà)畫(huà)兒的時(shí)間經(jīng)常是跟著太陽(yáng)走，“日出而作，日落而息”，直到現(xiàn)在，馬唯馳每天也都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在畫(huà)畫(huà)兒上。

在教學(xué)問(wèn)題上，馬唯馳有一套自己的理念。在馬唯馳看來(lái)，美術(shù)教育不是教畫(huà)畫(huà)兒的，美術(shù)教育應(yīng)該是啟智性的。重復(fù)的機(jī)械性運(yùn)動(dòng)不會(huì)啟發(fā)孩子的智力，美術(shù)教育最重要的是活躍學(xué)生的思維，應(yīng)該留給孩子無(wú)限的想象空間。

馬唯馳認(rèn)為很多人畫(huà)畫(huà)兒是盲目的，根本不清楚到底為什么畫(huà)畫(huà)兒。有很多人是看到別人的畫(huà)，覺(jué)得挺好，他也畫(huà)。其實(shí)真正的繪畫(huà)應(yīng)該去接觸自然、接觸社會(huì)，應(yīng)該去感受，去發(fā)現(xiàn)。“藝術(shù)本身應(yīng)該是個(gè)性化的。”如果缺少活躍的思維，缺少扎實(shí)的生活基礎(chǔ)，就很難畫(huà)出來(lái)。

“你不懂和不會(huì)的，社會(huì)都能給你！”

馬唯馳一直主張不管是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)，都應(yīng)該面向社會(huì)、融入社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中去收獲和成長(zhǎng)。“檢驗(yàn)教學(xué)成果最好的辦法就是，找到一個(gè)對(duì)口的企業(yè)，派學(xué)生去，如果學(xué)生干不了，那就是教錯(cuò)了；派老師去，如果老師干不了，那就是疑問(wèn)。”

馬唯馳以裝修他的畫(huà)室為例，“假如給你10萬(wàn)元來(lái)裝修我的畫(huà)室，你怎么設(shè)計(jì)？”“給你20萬(wàn)呢？”“100萬(wàn)呢？”同一間畫(huà)室，按照不同的預(yù)算，要選取不同的裝修材料，要有不同的風(fēng)格。這個(gè)時(shí)候，對(duì)學(xué)生對(duì)不同文化的理解就提出了更高的要求，“不懂得里面的文化，給你再多的錢(qián)你也裝修不了！”

馬唯馳認(rèn)為學(xué)生學(xué)什么，應(yīng)該直接去問(wèn)社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中尋找答案。2014年，馬唯馳牽頭，帶領(lǐng)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的老師們成立工作室，以社會(huì)實(shí)踐為驅(qū)動(dòng)，探索工作室教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐工作中發(fā)散思維、逐步適應(yīng)社會(huì)的需求。雖然已經(jīng)開(kāi)始改變，但馬唯馳坦言，觀念的轉(zhuǎn)變，才是真正的轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程。

理性繪畫(huà)平淡生活

馬唯馳是一位作品頗豐的畫(huà)家，在眾多作品中，馬唯馳傾注最多心血的作品當(dāng)屬《承德老街》。

“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的一些東西，我不能編。”必須見(jiàn)過(guò)，才能畫(huà)作，這是馬唯馳一直堅(jiān)持的原則。這幅花了10年時(shí)間創(chuàng)作完成的作品，有著他對(duì)承德老街兒時(shí)的記憶。為了更好地還原百年前老街的具體細(xì)節(jié)，他常與老承德人聊天、交流。比如，對(duì)老街位置格局頗有研究的尹中老先生就為他提供了詳細(xì)的史料。此外，馬唯馳還翻閱了很多關(guān)于服飾、農(nóng)具、人物生活等多方面的資料。

《遛馬圖》

在馬唯馳看來(lái)，對(duì)生活的觀察一定要細(xì)，真正優(yōu)秀的畫(huà)家應(yīng)該像一個(gè)錄像機(jī)，在畫(huà)作中還原生活本真。《承德老街》長(zhǎng)11.6米、寬0.85米，在這部巨大的畫(huà)卷里有耍猴賣(mài)藝的江湖藝人，有在街道上推鐵環(huán)的小孩兒，有牽著駱駝的商人……總共887個(gè)人物各不相同，在一定程度上還原了百年前承德老街的繁榮景象。

《承德老街》出版后，一位圈里人對(duì)馬唯馳說(shuō)：“我一直以為你是個(gè)行政干部，現(xiàn)在知道你不是，你一直在堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)。”

這樣一句話，讓馬唯馳開(kāi)心了好幾天。

有人說(shuō)，畫(huà)畫(huà)兒是一種感覺(jué)。但馬唯馳認(rèn)為，畫(huà)畫(huà)兒應(yīng)該是理性的，應(yīng)該理性地分解畫(huà)的布局、了解其中蘊(yùn)含的文化，畫(huà)作應(yīng)該是給觀賞者帶來(lái)一種感覺(jué)，而不是畫(huà)者帶著感覺(jué)去創(chuàng)作。“當(dāng)然，理性創(chuàng)作并不意味著缺少激情，相反創(chuàng)作一定不能拖，有想法的時(shí)候要立刻創(chuàng)作，不然過(guò)段時(shí)間就忘了。”

隨著年齡閱歷的增加，馬唯馳繪畫(huà)風(fēng)格在逐漸轉(zhuǎn)變。“年輕時(shí)總想追求個(gè)性，那個(gè)時(shí)候看著思維很活躍，其實(shí)是不成熟的。”如今他的畫(huà)不再刻意追求獨(dú)特的“風(fēng)格”，更愿意回歸中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)作。馬唯馳覺(jué)得，自己現(xiàn)在的畫(huà)兒更能體現(xiàn)自己的想法。

從50歲開(kāi)始，馬唯馳自感心性改變了很多。“應(yīng)該就是50歲知天命吧。以前年輕的時(shí)候脾氣不好，得罪了很多人，50歲以后覺(jué)得自己變‘靜’了。”

《承德老街》局部

幾年前，馬唯馳曾用了整整一個(gè)假期的時(shí)間去領(lǐng)悟王陽(yáng)明的“知行合一”。馬唯馳笑著說(shuō)：“研究完之后，就是兩個(gè)字——不懂！”但他根據(jù)自己的理解總結(jié)出9個(gè)字——知其意、明其理、用其道。馬唯馳覺(jué)得，不管是學(xué)習(xí)、工作還是生活，都要理論聯(lián)系實(shí)際，要時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己：“知道，會(huì)做嗎？會(huì)做，知道為什么嗎？”

“我的畫(huà)作追求靜謐而平淡。”的確，在與馬唯馳的交流中，他提到最多的詞就是“心靜”與“平淡”。畫(huà)完《承德老街》后，很多人都覺(jué)得馬唯馳完成了一部非常棒的作品，他卻說(shuō)：“平平淡淡才是真。”

“我現(xiàn)在很少去想過(guò)去的事，想得最多的是，明天還能畫(huà)點(diǎn)兒什么。”□