促進護理教育發展的策略研究

【摘要】隨著社會的發展與進步，我國醫療技術水平也在逐漸提升，人們的健康意識進一步增強，由過去疾病診治的重心逐步向著預防轉變。對護理教育來說，其外延化發展趨勢愈加明顯，相關醫護服務對護理人員質量與數量都提出了更高的要求。本文就對護理教育發展的策略進行分析，為護理教育中問題的解決提供一定參考。

【關鍵詞】護理教育 發展 策略 研究

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0036-02

目前，我國正處于社會經濟轉型的關鍵時期，而社會經濟快速發展的同時，也有著很多負面影響，給人們的身體健康帶來極大威脅。由于我國對護理人才的需求變得越來越多，因此需要進一步推動護理教育的發展，滿足當前社會對護理人才的需求。下文就對護理教育發展的策略進行研究。

一、加強護理教育結構的優化工作

就目前情況來看，我國中、高職院校的護理教育所占比例遠遠高于高等院校，國家相關教育部門應當要重視這一問題，進行中職院校護理教育的適當壓縮，加強高等院校的護理教育的學科開設、招生、教學等，減縮兩者之間的規模差距，爭取保持兩者之間的平衡發展。還有，在各學歷層次護理人員的調查中發現，護理人員還是中高職學生所占比例較大，因此要增強護理教育的本科院校人才培養，甚至是重視研究生的培養教育，達到我國護理事業規劃能滿足實際綱要需求，盡可能減少中高職層次護理人員的數量，提升大專學歷及以上學歷層次的人員培養，實現護理教育結構的優化。

二、加快護理教育的國際化發展進程

在護理教育發展中，要樹立宏觀發展觀，逐漸形成一種國際化觀念，與全球經濟一體化、教育國際化發展帶來的機遇與挑戰進行分析，積極應對更多的挑戰。在護理教育與國際化接軌中，可以學習與吸取國際護理教育發展的成功經驗，學習國外護理教育的發展教訓。要充分了解當前護理市場的實際需求，拓寬眼界，制定出護理教育發展的長遠目標，積極利用國際護理教育中的技術資源、人才資源等，學習國際護理教育的管理經驗與教學模式。當然，有條件的學?？梢蚤_展國際聯合辦學，增強護理師資隊伍的建設工作，促使國內外尖端護理人才的有效交流，給護理專業學生提供更多學習的機會。實現我國護理教育市場與教育資源的對外開放，實現護理教育的市場化運作研究，能為護理教育的國際化發展提供更多優秀護理專業人才保障。在學習與借鑒國外先進經驗的同時，也要結合我國實際國情，探究出國際教育的本土化發展策略，實現我國護理教育的進一步發展。

三、明確護理專業人才的培養目標

在我國護理教育的實際發展中，要制定出明確的護理人員培養目標，對護理人員的國際意識、專業素養、溝通能力、應急處理能力、自我控制能力以及獨立思考能力等的全面培養，實現專業能力強、專業素質硬的人才培養，與護理市場的人才需求相適應。在我國護理人才實際培養中，要制定出明確的培養方向，可以在特定領域中進行專業能力培養，像老年病護士、重病監控護士以及心理咨詢護士等，這樣對護理專業人才培養目標的實現，有助于充分滿足不同病人的需求。在實際目標的確立中，還是要注重對護理專業人員的人文性培養，實現護理專業人員的人文關懷意識、個人修養、道德品格以及專業素質的全面提升。

四、加強護理專業教師的隊伍建設

護理教育的教師素質會直接影響到護理人才的實際培養質量，特別是在尖端護理人才的培養上，教師的素質影響也就更加明顯。在我國護理教育事業的發展中，需要全面提升護理師資隊伍的建設。積極選拔出高素質的人才的有效培養，可以建立出一定導師組，專門聘請國內外的優秀護理人才，或者是抽調一些臨床經驗豐富、業務能力強的護士當作是兼職教師，能促使學生實踐精神的培養，同時也能有效彌補學校師資的臨床經驗的薄弱問題，促使護理教育工作人員知識結構的進一步轉變與優化。學?？梢栽鰪妼W校教師與臨床經驗豐富醫務人員之間的交流，或者是選派優秀教師到國內外的相關機構進行交流學習，促使教師教育理念的革新，教育方式的優化。還可以與醫院進行合作，定期派教師進行臨床實踐工作，便于發現最前沿的臨床問題，豐富個人實際工作經驗，提高教師教學中理論與實踐的有效結合。

五、建立健全護理教育評估體系

學?？梢越M織選派的護理研究人員和臨床實踐者進行實際學習與研究工作，通過建立健全相關護理教育評估體系，對相關工作人員的學習與研究工作進行有效評價，增強護理教育評價的公正性、客觀性與合理性。當然，護理教育評估體的建立要與我國護理實踐發展的實際情況相符合，實現我國護理院校教育質量的提升。另外可以設置出專業化水平的護理教育評估組，增強護理教育評估的有效開展。

對于護理教育的發展來說，護理學校與相關教師要積極開展護理教育的研究工作，掌握我國護理市場需求，進行護理教育教學的優化，進一步推動護理教育的長足發展。

參考文獻：

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[2]萬曉燕.護理教育發展的現狀、問題及促進策略[J].教育與職業，2014（33）：132-133.

作者簡介：

吳翠薇（1988，12-），女，江西九江人，本科，助教。