職業(yè)院校技能大賽實踐與探究

趙文臣 黃蘭華

(重慶鐵路運輸高級技工學(xué)校 重慶 400037)

近幾年，國家對職業(yè)教育的重視及大國工匠精神的深入人心，職業(yè)教育得到了快速發(fā)展，國家、省市級的各類比賽賽事也在如火如荼地開展。借此機遇，我校軌道交通運營管理專業(yè)連續(xù)兩年在全國交通運輸行業(yè)“捷安”杯城市軌道交通技能大賽及重慶市運營管理技能大賽中取得優(yōu)異成績，不僅提升了學(xué)校的知名度，也彰顯了我校的辦學(xué)水平。職業(yè)教育注重對學(xué)生技能水平和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，參加技能大賽就是有效途徑之一。通過技能競賽，學(xué)生不僅能在技能操作方面得到提升，對工匠精神也會形成更深刻的認識；教師也能從中對教改形成新的感悟，拓寬視野。下面結(jié)合我校實際情況，對競賽訓(xùn)練進行深入分析和探討。

一、賽前謀劃，選人用人最關(guān)鍵

參賽項目一經(jīng)確定，緊接著就是備賽。結(jié)合這兩年的具體情況，以下主要從參賽選手選拔、指導(dǎo)教師配備、訓(xùn)練計劃制定三個方面進行分析。

（一）選拔參賽選手

選手是代表學(xué)校參加競賽的主體，其技能水平及心理素質(zhì)直接關(guān)系到最終比賽的成績，所以，針對選手的選拔著實要下一番功夫。選拔不能僅參照其既有學(xué)習(xí)成績，而更應(yīng)該看中其外在條件，如團隊協(xié)作能力、主動學(xué)習(xí)能力、環(huán)境適應(yīng)能力、執(zhí)行力等。因此，我們將學(xué)生心理素質(zhì)能力首次納入選拔標準，由專業(yè)心理教師對每一位報名選手進行測評，提前篩選出心理素質(zhì)過關(guān)的選手進入下一輪選拔。為了有利于后續(xù)訓(xùn)練，對選手的人數(shù)需加以控制，經(jīng)過這幾次競賽不斷的實踐，考慮到各方面不利的因素，一般參訓(xùn)人數(shù)確定在十人以內(nèi)較好[1]。

（二）配備指導(dǎo)教師

一個好的指導(dǎo)團隊可以精準把控整個訓(xùn)練過程，準確分析當(dāng)前形勢，及時進行訓(xùn)練調(diào)整。在這方面，我們選擇有豐富競賽經(jīng)驗及較強責(zé)任心的優(yōu)秀教師作為專業(yè)指導(dǎo)教師，并在此基礎(chǔ)上增加體能訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、后勤保障等方面的教師作輔助。全方位、多角度地解決訓(xùn)練中遇到的困難，使學(xué)生能全身心地投入訓(xùn)練[2]。

（三）制定訓(xùn)練計劃

從備賽到正式比賽，這個階段持續(xù)時間較長，多則幾個月，要在這漫長的時日里有條不紊地訓(xùn)練，就要制定一份詳細的訓(xùn)練計劃，明確每日的訓(xùn)練任務(wù)，并對訓(xùn)練進度進行對照檢查，確保賽前能完成所有訓(xùn)練任務(wù)。

二、賽中訓(xùn)練，激勵淘汰最重要

經(jīng)過前期的充分準備后，接下來的正式訓(xùn)練會關(guān)系到整個競賽結(jié)果的走向，除了對學(xué)生進行一些專業(yè)上的常規(guī)指導(dǎo)，還有幾個方面需要特別注意。

（一）明確目標導(dǎo)向

有信心、有目標才有做事的動力、堅持的理由，在正式訓(xùn)練開始前組織動員大會，對參加訓(xùn)練的學(xué)生能最終通過選拔參加集訓(xùn)給予精神上的鼓勵，明確訓(xùn)練目標并提出訓(xùn)練要求。這種方式既能增強學(xué)生的自信心，也能使其產(chǎn)生一定的集體歸屬感和榮譽感。

（二）關(guān)注學(xué)生情緒

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，就會造成其表現(xiàn)上的差異。隨著訓(xùn)練進入中期，這種差異會越明顯，導(dǎo)致其訓(xùn)練積極性下降，嚴重者甚至?xí)a(chǎn)生退出訓(xùn)練的想法。對于考核結(jié)果在后面的同學(xué)，尤其要注意其情緒變化，因此，在適當(dāng)?shù)臅r機面對面談心，了解其想法并分析其優(yōu)勢和劣勢，幫助他重新樹立自信心，這點尤為重要。

（三）嚴格紀律管理

良好的紀律是正常訓(xùn)練的保證，訓(xùn)練效果好不好完全可以從紀律方面體現(xiàn)出來。這方面主要從考勤抓起，將一些違紀行為納入成績考核，并提高占比，增強學(xué)生的自律性。如果學(xué)生能在規(guī)定的訓(xùn)練時間以外，自己主動加訓(xùn)，就會形成頭雁效應(yīng)，能更好地促進學(xué)生的訓(xùn)練積極性，并形成趕、超、幫的良好學(xué)習(xí)氛圍。

（四）每日例行小結(jié)

只有在不斷的總結(jié)中才能更好的進步。每日的訓(xùn)練總會有新的收獲、新的感悟，訓(xùn)練之余，應(yīng)靜下心來認真總結(jié)反思，找出不足，在次日的訓(xùn)練中改進。同時，也可以利用這個機會與他人進行探討，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

三、賽后總結(jié)，反思提升最有效

千百次的演練只為決賽的那一刻，換了新的環(huán)境，賽場上總會出現(xiàn)一些無法預(yù)知的狀況，這種情況最考驗選手的臨場應(yīng)變能力。因此，在賽后讓參賽選手認真分析比賽中不足，提供可借鑒的經(jīng)驗，這是一筆寶貴的財富，能為今后的競賽訓(xùn)練提供參考。另外，參賽選手經(jīng)過初賽、決賽的歷練，自身也能積累非常豐富的經(jīng)驗，可以在后期的教學(xué)中作為老師的助手，通過傳幫帶，帶動周圍的同學(xué)提升技能水平。

在新時期大國工匠精神的引領(lǐng)下，職業(yè)教育迎來了新的發(fā)展機遇，通過技能競賽這個平臺不斷提升職教水平，未來還有很長的一段路要走。慶幸的是我們已經(jīng)在這方面開始了探索，接下來，如何將競賽成果充分轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，真正實現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改，提高教育教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量則是需要我們深入思考的。