于穎
轉眼間,我工作已有6年,在教學一線上,我每天感受到忙碌帶給我的充實,我深刻地體會到:你愛學生,學生就會愛你,只有愛才能教育學生、激勵學生。
班級的小強同學和母親在回家的路上不幸被私家車撞傷了右腿,醫生診斷為右腿粉碎性骨折,不僅要手術治療,還要臥床休息半學期。家長為此十分焦慮,一是擔心孩子的恢復情況;二是孩子正處于五年級,面臨著升學,擔心孩子的課程會被落下。得知情況后,為了緩解家長的焦慮情緒,也為了不讓小強落下課程,我便決定每天晚上都通過微信的方式與小強進行交流。一邊關心著他身體恢復的情況、鼓勵他積極配合康復訓練,一邊給他講解當天學校里所學的知識。閑暇之余,我還會將學校發生的趣事講給他聽,聽著電話那頭哈哈哈的笑聲,我的臉上也露出了微笑。
通過一段時間的努力,小強腿部恢復得很樂觀,很快就可以下地了,但行動起來還是有很多的不便,必須時刻都要拄著拐杖。病情剛剛好轉,小強便第一時間打電話給我,最讓我感動的一句話是:“老師,我想您了,我想班級的同學們,我想上學!”身為老師,怎能不為之動容?我怎能不去幫助我的學生?學生想回到我們這個大家庭中的愿望,我要幫他實現。通過與家校的溝通,小強如愿地回到了他熟悉的學校、熟悉的課堂。當小強拄著雙拐回到班級時,看到久違的同學們,眼里充滿了激動的淚水,雖然淚水沒有滑落下來,但卻被我清楚地看到了。此時我暗下決心一定要讓小強在班級和在家一樣,讓他的腿盡快得到康復,于是我擔負起了在學校照料小強的工作,每天課間攙扶著他去洗手間上廁所;上英語課時將他從3樓攙扶到5樓的語音教室里;下課時間還需要給他按摩一下腿部的肌肉;放學的時候攙扶他到教學樓門口,交到家長手中。即使這樣,我發現小強看到體育課、午休等時間同學們在操場上奔跑、嬉戲的身影時,眼里仍然充滿了一絲落寞。于是,每天午休我都會帶著他到學校的操場走走,做做力所能及的運動,操場上總能看到一個拄著拐的瘦小身影向另一個人身邊走著。當然這種情況越來越好,從需要雙拐到只需單拐,從蹣跚移動到脫拐慢行,小強臉上的微笑越來越多了,我們倆的身影也成了操場上一道獨特的風景線。
在我和家長的悉心照顧下,3個月之后,小強已經可以扔掉拐杖慢慢地行走了。然而我們之間的關系也發生了微妙的變化,從嚴肅的師生變成了亦師亦友,從初回校園的滿面愁容,到每天早上見到我時的笑容滿面,我心里真的替他高興。
小強腦子特別靈活,就是學習態度不夠認真,所以成績在班級當中處于中等偏上。在受傷這段時間里,通過我們的不斷溝通、交流,他不但身體恢復了,學習態度也有了極大的轉變,上課認真聽講、積極發言,課后完成作業質量極高,人也變得更開朗樂觀了,而且特別樂意助人為樂,哪位同學有題不會了,他總是熱心地幫助講解,一來二去竟成了老師的小助手,期末考試成績在班級中更是名列前茅。記得在一次考試當中,作文的題目是“我最敬愛的人”,小強在作文中寫到:我最敬愛的人就是我的班主任于老師,她既是我的老師,又像是我的朋友,有時還像媽媽一樣無微不至地照顧我們每一個同學。這就是學生的心聲,看到學生的作文,我覺得一切付出都是值得的。一年的時間轉瞬即逝,小強的腿已經完全恢復了,并在小升初考試中取得了優異的成績。畢業典禮上,小強對我說:“老師,我永遠不會忘記您!我要用成績來回報您!”
身為教師的我們,對學生多一份關愛,多一些鼓勵,不斷拉近心與心之間的距離,只要我們付出愛心,這些小苗就會茁壯成長,在師愛雨露的浸潤下,終有一天他們會長成參天大樹。師愛是要表現在對待學生的關懷上;師愛是一種信念、一種責任;師愛更是讓學生信服的秘訣。愛是相互的,它強大的力量是我們不可估量的;愛是有溫度的,它會溫暖我的每一位學生,我會一直將我全部的愛傾注在教育這方沃土上。
(作者單位:哈爾濱市群力兆麟第二小學)
編輯∕徐蕊