【摘要】去年九月,根據人社部的要求,在學校的安排部署下,筆者有幸參加了技工學校開學第一課《工匠精神》的教學工作,通過一個多月的自身學習和課堂授課,感觸良多,特寫此文,為這門課的教與學作一個總結,還從全社會的角度對工匠精神作一個初步探討。
【關鍵詞】工匠精神 愚公 奉獻 創新 三個境界 執著專注 精益求精
【中圖分類號】D648.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)32-0222-02
提起工匠精神,很多人的第一反應是日本制造、德國制造,有一個被廣泛引用的例子,好萊塢巨星娜塔莉·波特曼和丈夫去東京一家著名壽司店吃壽司,發現壽司好吃到讓她這個素食主義者都欲罷不能,但發現店里只有6個座位。她一開始很好奇為什么不擴張,后來朋友向她解釋:東京所有最棒的飯店都這么小,而且只做一樣料理,因為他們要把事情做好做漂亮,關鍵不在于數量,而在于對事物追求至善至美過程中的愉悅。德國也是如此,他們通過“法律、標準、質量認證”三位一體的質量管理體系,確保了德國制造的品質保證。那在我們中國是怎樣的呢?是否真如他國之人所說的,中國只是制造假貨的國家呢?我們一起來看看吧!
翻開《工匠精神》這本書,給人的震撼是毋庸置疑的。在我國,工匠精神有著悠久的歷史傳承和文化積淀。被尊為中華民族始祖的皇帝,就是一位偉大的工匠。緊接其后,書中所列的一個個案例人物故事,給我們的傳遞出的是滿滿的正能量。他告訴世人,中國自古以來是從不缺乏工匠的!……