那一刻，我流淚了

【考場佳作】

2017年5月8日，距中考僅有32天，“一模”成績出來了，不出所料，我又退步了。

從過年回來后，我的成績一直在退步，從級部十幾名一直退到現在的五十多名。班主任對我這個班干部，臉越拉越長；英語老師對我這個課代表，嘆息聲越來越重；就連上我們班數學課的老爸，也對我失去了信心，他還吼著我說“就你這成績，還怎么上重點高中”……我嘗到了從云端跌入谷底的痛，我不敢去辦公室，不想回家，我開始懷疑自己：“我還行嗎？我是不是真的考不上了？”可是，這些痛，我無處訴說。老師們已經對我失望，同學們卻說我“矯情”，說我“身在福中不知福”。因為不被人理解，我的生活一片慘淡！

語文課上，老師讓我們自己復習，她則挨個給我們分析這次考試存在的問題。一直以來，我都不太喜歡語文老師，她太嚴厲了！又愛多管閑事。明明只是一個科任老師，可是她管得比班主任還多，就連班主任放棄不管的幾個男生都“不放過”，每次都認真檢查他們的作業，還要求他們寫課下注釋，完不成就罰他們寫更多。她對我們這些成績好的學生要求更嚴，詩文默寫錯一個字，那是要罰寫五遍的。而且她幾乎不表揚學生，她總是說：“你們上九年級了，時間有限，就不說大家哪好了，只說不足。”于是，經常有女生被她指出“不足”而流淚，所以我們私下里都叫她“女魔頭”。無法想象，考72分的我，將要承受怎樣的暴風驟雨？

終于輪到我了，我把頭埋進試卷里，企圖躲避她指出的種種“不足”。可是出乎意料的是，她竟然說了一句：“你最近瘦了。”為了不影響其他同學，她說話的聲音很小。我一陣錯愕，懷疑自己聽錯了，抬頭問她：“什么？”她又彎了彎腰，指著卷子上那個可憐的72，說：“你自己已經很不好受了吧？”

不知道為什么，聽到這句話的那一刻，我的鼻子發酸，眼睛發脹，眼淚一下子涌出了眼眶。那些天一直壓在心頭的委屈、心酸，心里無處排解的壓力，全都化作熱淚流了下來。

老師抱了抱我，說：“想哭就哭吧！”她用手臂半環著我，擋去了同學們不解的目光。在老師溫暖、柔軟的懷抱里，我的眼淚毫無顧忌地無聲地大滴大滴地落下來。

那天，老師沒再給我指“不足”，最后只是拍了拍我的肩，說：“加油！”我用力地點點頭。

那次哭過后，我發現自己開始變得輕松起來，成績也開始慢慢進步，終于又進入級部前二十名。

此時，我已經坐在了中考的考場中，可是那一刻的感動卻依然那么清晰。老師，當所有人都在關心我飛得夠不夠高時，只有您關心我飛得累不累。老師，謝謝您對我的理解！謝謝您給予我的感動！

【佳作品評】

1.內容：選材細小。作為學生，大家或許都有成績退步而不被理解的相似經歷，該考生正是從大家司空見慣的小事入手，寫出了自己被老師理解時的感動，從而表達了對老師的感激之情。選取細小的材料，容易寫出真情實感，容易讓讀者產生共鳴。

2.結構：層層鋪墊。文章開篇入題，選取“距中考僅有32天”這個時間點，更見時間之緊迫，“我”內心之焦灼。第二段寫班主任、英語老師、數學老師對“我”的態度，為下文語文老師對“我”的態度做鋪墊，并形成對比，從而突出了語文老師的理解對“我”的重要性。

3.表達：欲揚先抑。本文作者想要表達的是對語文老師的感激，但是在第三段卻著力描寫語文老師的“嚴厲”，塑造出一個“女魔頭”的形象。欲揚先抑的手法較好地突出了語文老師對“我”的理解，給“我”的震撼之大和感動之深。