預見未來再走起

作為專欄主持人，從2014年開始起步，一路走來，從不少讀者的反饋中感受到了關切，從雜志編輯部的大小編們那里汲取到思想火花，從合作作者群的字里行間聆聽到對教育改革的鼓與呼，更透過專欄，觸摸到了時代和世界對深度學習的強勁脈搏……在這里一并鞠躬致謝！

在我們行將告別2018年之際，我們也迎來了本專欄的收官。然而，生命不止，永遠在路上，我和我的伙伴們依舊會借力跨界元素而助力成長提升有關的話題，依舊會追隨技術的進步而探知學能一體的路徑，而“深度學習IA應用實驗室”的開張，依舊會不遺余力地致力于東方教育與西方教育的比較、甄別、融合和重構。

讓我們擁抱2019年，及至未來。

專欄主持人——劉黨生

附

“深度學習IA應用實驗室”近期課題：

組建的期待：鎖定深度學習IA（增強智能）與現有國家課程形成鏈接的視角，次第展開探索。

預設的目標：讓技術聯合學科，在成為學科成長的原動力的同時，模糊學科間的邊界，促進學能一體的達成，占領“項目式學習”的學術高地。

近期研究方向：

——“信息技術學科與人工智能教育”的迭代，探索向AI的結合與應用，試圖達成這兩個學科方向的聯手（不是新設）。

——“信息技術手段與數學模型”的嫁接，實現“數學實驗室”模型設計與課程配套。

——籌組編程算法建模（裝置藝術）實驗課題；實現“STEM向美術學科的滲透”，側重點在利用增材（減材）技術，實現裝置藝術板塊的達成。

——“IA（增強智能）與體育健身活動的無縫對接”。（這一方面的研究與實驗，參見本專欄之前的專門介紹）

——“科學課程與科幻作品賞析”項目。（這一方面的研究與實驗，參見本專欄之前的專門介紹）

——探索“機器人教育與不同群體”的深度契合。已經對接的項目是兩個：與高校聯手，試水“學能評測升級”課題落地；與社會愛心機構聯手，探索“機器人教育與特教事業”的深度契合。

——“最廣泛地與海外STEM機構實現多層面多架構學術交流”。