現代學徒制下物流兩能型人才培養模式研究

羅杏玲，繆桂根 LUO Xingling,MIAO Guigen

（湖南現代物流職業技術學院 物流管理學院，湖南 長沙 410131）

隨著物流的飛速發展，物流管理專業人才呈現出結構性短缺，一方面高校培養了很多物流管理專業畢業生，但企業真正需要的物流專業人才又難以得到供給[1-2]?，F代學徒制是結合新的時代背景把傳統學徒制與現代職業教育結合，校企“雙主體”協同育人的新人才培養模式。符合社會的發展趨勢，為社會培養更多的適用人才，成為人才培養模式改革趨勢之一[3]。適應國家提出的“雙創”要求，培養既具有較強就業能力又具有較高創業能力的物流兩能型人才迫在眉睫。

1 物流兩能型人才培養現狀分析及存在的主要問題

物流管理專業人才培養目標需面向物流行業相關崗位，培養適應社會發展變化的綜合性人才。而目前高校物流管理專業人才培養主要是單純的就業指向，創業教育基本上是空白，遠遠不能滿足物流兩能型人才培養的需求，這就需要高校重新審視以往的人才培養模式，與企業多溝通，開展多種形式的校企合作，了解企業需求和行業變化，探索出具有專業技能和自身特色的兩能型物流管理人才培養模式[4]。現在大部分高校在觀念認識、課程設置、教學方法等方面還存在著的不足，具體表現為：

（1）觀念認識不充足。部分高校對人才培養方案認識不夠，物流管理專業的人才培養方案制定不夠詳細具體；很多專業教師對現代學徒制的定義、物流兩能型人才以及現代學徒制下人才培養模式等問題了解不透徹；物流管理學生的創業能力、就業能力嚴重不足。

（2）課程設置不合理。通過相關物流公司的調研發現，物流管理專業的課程設置與企業實際應用有一定差距，課程偏重于理論教學，缺乏實踐操作以及真實物流企業案例的分析，導致企業招收的畢業生不能很快融入工作，創新能力和發現問題、分析問題、解決問題能力不足。

（3）教學方法不先進。許多物流課程的教學模式基本都是以教師、以書本為中心，填鴨式教學，課堂教學的學生參與度不高，學生的綜合素質不高。隨著移動互聯網的普及，現在的學生基本“機不離手”，傳統的教學方法不能滿足物流兩能型人才培養的要求。

2 現代學徒制下物流兩能型人才培養模式構建

創新驅動發展，創業引領未來?，F代學徒制是行業企業與職業教育相結合，校企協同育人的一種人才培養模式，能使人才培養規格與市場需求、教學內容與職業標準、企業需求無縫對接。在探索物流兩能型人才培養模式時，基于此背景，從物流行業、企業實際出發，提出基于理論、實訓、企業三大平臺的新型培養模式，具體情況如圖1所示。以理論平臺，拓展學生物流管理專業基礎理論知識；以實訓平臺，提升學生物流專業應用技能；以企業平臺，鍛造學生各方面綜合能力。

圖1 物流兩能型人才培養模式的基礎

現代學徒制下物流兩能型人才培養模式不僅促進職業教育學校人才培養目標的實現，也解決了企業招工難和學生就業難的問題。該模式在實施時可以嘗試不斷更新思想觀念、優化課程設置、改進教學方法，具體建議如下：

（1）更新思想觀念。物流管理專業培養兩能型人才，應該從人才培養方案出發，注重學生就業能力和創業能力的培養，根據物流管理專業不同的研究方向，針對性制定詳細的與時俱進的人才培養方案。同時，對專業教師進行創業就業知識系統培訓，支持教師下企業實踐，深入了解物流管理實際，培養解決物流管理企業或創業實際問題的能力，真正引領學生創業創新。引入并落實現代學徒制，產教融合、工學結合。

（2）優化課程設置。根據優化后的人才培養方案重構課程體系，讓課堂所學專業理論知識與企業實崗操作相結合，讓崗位工作任務有機地融入課程教學內容；研發既圍繞企業需求而又符合職業教育規律的特色教材，構建由物流理論類、物流實踐類和頂崗實習類課程組成的課程體系。同時，嘗試讓學生利用課外時間開創第二課堂，將校園課堂、網絡課堂、企業課堂、生活課堂有機結合，學、研、做有序交替，不斷提升自己的核心素養與創新創業能力[5]。

（3）改進教學方法。人們在就業的崗位有技能差別，這種技能的高低可以進行比較，但人們創辦企業，由于有很多未知性，是成功還是失敗，很難給出肯定性結論，創業的不確定性很高。培養“兩能型”人才必須轉變傳統就業型人才培養教學方法，嘗試采用案例教學法、互動式教學法和啟發式教學法等方式組織教學，以學生為主體，不斷培養學生發現問題、解決問題的能力，以及勇于創新、不怕失敗和敢于擔當等能力。學生一旦積累了這些創新創業必備的能力和素質，就會有信心、有辦法去面對、去解決未來創新創業中的一系列不確定性問題。例如，借助多媒體和信息化教學手段，進行互動教學，及時了解學生的知識掌握情況，并根據每個班學生的實際學習情況，調整教學進度，盡可能做到因材施教。

3 結論

通過對物流兩能型人才培養現狀分析發現，大部分高校存在觀念認識不充分、課程設置不合理、教學方法不先進等問題，提出基于理論、實訓、企業三大平臺的新型培養模式，為培養物流兩能型人才提出了具體建議。