淺談農村中學生網絡成癮行為的原因及其矯正措施

覃國永

摘要：經濟社會的高速發(fā)展給社會帶了巨大改變的同時也引發(fā)了一系列問題，其中比較明顯的是網絡成癮現象。初中生正處于生理、心理發(fā)展的關鍵時期，非常容易受到外界的影響，農村地區(qū)的中學生網絡成癮現象尤其嚴重。本文就農村中學生網絡成癮的原因進行分析并提出了一些矯正措施。

關鍵詞：農村中學生；網絡成癮；網癮矯正

初中生正處在人生發(fā)展的關鍵時期，這一時期學生的身體和心理迅速發(fā)展，身體第二性征發(fā)展和內心的“大人感”膨脹，內心的矛盾糾結和容易造成嚴重的叛逆現象。這一時期還是學生人生觀和價值觀養(yǎng)成的重要時期，初中生的人生經驗不足，會有強烈的模仿能力，因此非常容易受到外界的影響，其中比較突出的就是網絡成癮現象。在農村教學的過程中，通過調查研究筆者發(fā)現農村中學生的網癮現象十分嚴重。

一、農村中學生網絡成癮的原因

（一）主觀因素：心理和生理發(fā)展上的矛盾沖突，農村初中生的叛逆心理嚴重。學習成績的不理想導致很多農村初中生對學習產生了無能心理，甚至有一些在成績上的“差生”在學習的過程中還會有厭煩心理，加之受不到老師的關注、得不到正確的引導，從而將精力轉到其他方面，網絡游戲等就成為其中一個重要的方面。

（二）客觀因素：農村地區(qū)的留守兒童問題十分普遍，長期缺乏與父母的溝通，學生們的內心更加封閉；網絡和電子設備在農村的大面積普及，很多農村中學生都擁有了自己的智能手機；住宿制的環(huán)境和較大的學習壓力，使得很多中學生將網絡視為放松的方式，非常容易在此過程中受到其他人的影響。

二、農村中學生網絡成癮行為的矯正措施

（一）增添人文關懷

經過調查了解得知，農村地區(qū)的中學生普遍內向，尤其是內心的一些想法不輕易向老師坦露。在有些地區(qū)的學校里，老師是絕對的權威，這種情況更加不利于學生與老師溝通。筆者認為我們不僅要做學生的良師，還要是學生的益友，因此建立起和諧友好的師生關系十分必要。除此之外我們還要多多地與家長溝通，通過家校互聯，更加充分地了解學生的個人情況，以此針對學生的個人情況因材施教。但是筆者認為教師與家長溝通的時候也要讓家長認識到網癮問題的嚴重性，讓家長在家庭生活的過程中給予孩子們更多的關懷，只有雙共同努力，才能讓中學生及早地戒掉網癮。

（二）加強適時引導

當了解了學生的基本情況后，我們要針對學生的網癮問題有所行動。其中最重要的是加強對中學生的引導。我們可以采取與學生面談的方式，曉之以情動之以理，首先讓學生知道網癮問題的嚴重性，從現實的例子入手，給予學生們心靈上的沖擊；其次從學生個人的情況分析，筆者認為應該讓對學習喪失信心的學生認識到學習的重要性，改變他們對于學習的看法，還要從家庭生活和日后的生存狀態(tài)引入，讓學生受到情感上的震撼；最后還要在對學生進行長期跟蹤，要時刻觀察網癮學生的一點一滴的進步，不斷地鼓勵他們，讓學生認識到老師在時刻地注意他們，自己身上承擔著老師的期望。

（三）塑造良好環(huán)境

初中生正處于人生發(fā)展的關鍵時期，非常容易受到外界環(huán)境的影響，通過調查走訪筆者發(fā)現在很多初中學校的不遠處就有網吧的存在，而且這些學校是寄宿制學校，很多網癮學生夜里外出通宵上網，白天回到學校上課，長期以往對于學生的身體健康和學習情況影響巨大。我們首先應該從教育未成年的學生不要進入網吧，其次要與網吧經營者了解，告訴他們不要違法經營，讓未成年學生上網；最后我們還要跟相關管理部門反映，由政府出面加強對網吧經營者的管理。

（四）注意事項

農村初中生的心理往往敏感而又脆弱，所以我們在對網癮少年進行引導的時候一定要注意方式方法，在充分了解學情的基礎之上根據學生的個人特點采取不同的措施。筆者認為我們一定不能站在高高的角度上訓斥學生，采取暴力的行為或者暴力的語言來壓制網癮學生，而是要站在家長的角度、站在同齡人的角度給予學生多一點理解，多一點引導，幫助他們改正壞習慣。

小結：

網絡成癮是目前農村地區(qū)中學生非常普遍的一大現象，主要有學生個人家庭條件和外界環(huán)境的影響等多方面的因素。針對網癮中學生我們在教育的時候要采取正確的方式方法，與家長多多溝通，加強人文關懷，要加強對中學生的引導，讓學生從內心里認識到網癮的危害。針對目前初中生上網的一些社會因素，我們可以呼吁政府相關管理部門加強引導，為初中生塑造一個良好的社會環(huán)境。

以上就是筆者就如何矯正初中生的網癮行為的一些想法，歡迎大家批評指正！

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