以生為本理念下的初中班主任工作思考

王霞

摘要：在初中班級管理中，班主任是班級這艘大船的船長和領航者，也是學生積極學習、健康成長的引路人，所以，班主任的責任重大。近年來，隨著素質教育的推進，以生為本的教育理念被廣泛應用起來，而作為班主任應當與時俱進，及時用先進的理論和思想提升自己，幫助學生進行更好的發展。

關鍵字：班主任工作；溝通交流；班級建設；家校結合

班主任工作的范圍很廣，涉及到班級中的方方面面，班主任不僅要做好學生的工作，而且還要及時和任課教師以及學生家長進行溝通，這對班主任的能力提出了較高的要求。所以班主任在進行班級管理的工作的時候，也要及時的給自己充電，提高自身能力。也只有自身能力提高了，班主任才能更好的為班級進行服務。所以，本文從以下幾個方面對班主任工作進行總結，以期在不斷的總結和提升中，更好地幫助學生成長。

1.注重溝通交流，拉近師生距離

以生為本顧名思義就是學生是教學的根本，班主任在工作中應該把學生放在首要位置。也就是說，班主任應當切實了解學生的情況，并有針對性的與學生進行溝通交流，幫助學生解決生活和學習中的困難，讓學生體會到班主任和班級的溫暖。這樣一來，師生間的距離自然而然的就拉近了，這對班主任工作的開展和學生學習的提升都具有重要的意義。

對于班主任工作來說，班主任只有真正的了解了學生的情況和需求之后，才能更好為學生進行服務，也才讓學生更好的接受班主任的引導。在以往的同行交流中，有的同行反映班里學生不聽話，怎么講道理都沒用。其實不是學生太叛逆，只是班主任不了解學生的真實需求而已，只有對癥下藥，才能藥到病除。所以，與學生進行溝通交流，真正了解學生的需求，是班主任工作的重中之重。

對于學生而言，很多學生都把班主任的位置擺的太高了，有很多話不敢或者不愿對班主任說，這對班主任了解學生情況是非常不利的。所以，多年的班主任經驗告訴我，這種時候班主任應該多從學生的角度進行思考，讓學生感受到班主任的誠意和親切。若是能和學生真正的成為朋友，那就更好了，這說明師生間的距離已經足夠近了，學生對班主任也已經足夠信任了。這種時候，班主任就更不能辜負學生的信任了，應當竭盡全力幫助學生進行提升。

2.注重班級建設，營造良好環境

在擔任班主任的這段期間，我深深的意識到了班級建設的重要性。只有班級建設完善了，才能為學生創造出良好的學習環境。而環境對學生的影響是巨大的，這就與“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”的道理相通，在良好的學習環境中，不僅有利于學生學習能力的提升，還有利于學生積極健康的思想品德的形成。

班委會建設是班級建設的首要環節。若是沒有班委會，班主任就會成為光桿司令。孤軍作戰是很難勝利的，所以，班主任一定要做好班委會建設。然班委會是溝通班主任和學生的橋梁，需要得到班主任和學生的共同肯定，所以應由全班學生和班主任共同選舉產生。

班級制度建設是班級建設的重要環節。俗話說：無規矩不成方圓。初中階段正是學生個性發展的重要時期，若是沒有班級制度的約束，學生各行其事，那班級就會形成一盤散沙。所以，班主任應該結合學生的意見來制定班級制度，讓學生能夠井然有序的進行學習。

班級文化建設在班級建設中占有非常重要的位置。班級文化對學生思想品德和行為方式的形成具有重要的影響，所以，班主任一定要注重班級文化的建設，適當地為學生安排一些實踐活動，促進學生集體榮譽感和團隊精神的形成。

3.注重家校結合，全面關注學生

在學生進場接觸的場所中，除了學校就是家庭，而家庭對學生影響是巨大的。所以，在班主任工作中，做好家校結合是非常重要的。而且，將學生家庭和學校教育結合起來，有助于家長和班主任更好的了解學生，也有利于學生的發展。

對于學生家長來說，通過家校結合，可以更好的了解自家孩子在學生的情況；而對于班主任來說，通過與學生家長溝通，也能更全面的了解到學生在家中的表現。這樣一來，教師和家長都能更全面的認識學生，也能更好的制定幫助學生成長的策略。

需要注意的是，班主任在與學生家長進行溝通的時候需要選擇合適的方式方法。俗話說：愛之深，責之切。有時家長聽聞學生在學校表現不好，可能會對學生進行一些責罰，這種方式其實不是最優的處理方法。所以，班主任與家長溝通學生情況時，應當以提供解決方法和進行言語激勵為主，既讓家長認識到學生在學校的情況，又能家長看到學生提升的希望。

班主任和家長的出發點都是為了學生好，以上是我在多次的家校溝通中的一些思考，希望能在不斷的思考和總結中，將家校結合做得更好，進而，更好的促進學生的進步。

總而言之，初中階段是學生發展的重要時期，作為班主任要為學生的健康成長保駕護航。班主任工作需要非常多的細心和耐心，而且，時代在迅速發展，教育背景、教學理念在不斷變化，學生特點也在發生著改變。班主任需要跟上時代的腳步，與時俱進，不斷提高工作質量。

參考文獻

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