營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍 培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力

王大勇

摘要：中職英語(yǔ)教學(xué)的目的，是“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)體系，注重培養(yǎng)交際能力。”根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力，除了在課堂教學(xué)中充分利用有限的語(yǔ)言材料外，還要讓學(xué)生盡可能經(jīng)常地、有規(guī)律地接觸這些語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在盡量真實(shí)的語(yǔ)境下說(shuō)英語(yǔ)，為學(xué)生聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)創(chuàng)造有利的氛圍，有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言環(huán)境；課外活動(dòng)；專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力

我們很輕松就學(xué)會(huì)母語(yǔ)，是因?yàn)槲覀儠r(shí)刻在接觸它。要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，提高其聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力，教師極力為其創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的。如何創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境呢，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力提高的關(guān)鍵

教師課堂用語(yǔ)是學(xué)生接觸最頻繁的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)起到極為重要的作用。教師是語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造者，所以教師一定要用英語(yǔ)教學(xué)。教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要過(guò)硬，其講課的語(yǔ)音、語(yǔ)速、節(jié)奏等時(shí)刻都在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中起示范作用。課內(nèi)外互動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)成為師生交流活動(dòng)的紐帶，英語(yǔ)老師有責(zé)任創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)環(huán)境，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力，使學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，成為課堂教學(xué)的主體。學(xué)生過(guò)了聽(tīng)說(shuō)關(guān)，其讀寫(xiě)能力的提高就是水到渠成的事兒了。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍是前提

一是要讓學(xué)生理由一切時(shí)機(jī)每天接觸英語(yǔ)。除了課堂上有計(jì)劃、有規(guī)律地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，還可開(kāi)展課外興趣小組、校園英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)角等活動(dòng)。學(xué)生充分利用空閑時(shí)間如早起后、晚睡前、散步時(shí)來(lái)背詞匯，在回家和上學(xué)的路上可以戴上隨身聽(tīng)，練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，總之，讓自己覺(jué)得英語(yǔ)無(wú)處不在。

二是注重適量閱讀。學(xué)生可以找一些能讀懂的英語(yǔ)故事、人物傳記來(lái)讀，閱讀中擴(kuò)充了詞匯量，鞏固了語(yǔ)法，增強(qiáng)了理解能力。英語(yǔ)也有一些慣用法與語(yǔ)法相悖，但學(xué)生讀得多了，能鍛煉語(yǔ)感。多閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感和理解能力，走出死背語(yǔ)法的誤區(qū)，才能提高英語(yǔ)運(yùn)用水平。

三是要注意活學(xué)活用。語(yǔ)言最根本的用途是交流，交流常用的手段是“聽(tīng)說(shuō)”。學(xué)生除了課堂聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)，盡量用英語(yǔ)口答提問(wèn)外，還可在課間與周?chē)耐瑢W(xué)做簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想，創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，從而提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力。

三、聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練與課外活動(dòng)相結(jié)合

一是校園英語(yǔ)廣播。校園英語(yǔ)廣播是進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言交流、營(yíng)造校園文化的一個(gè)窗口，它能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境。我校的校園英語(yǔ)廣播始于2012年秋，最初是在高一年級(jí)五個(gè)班挑選的播音員。倆人一組輪流播音，每天早晚各一次，這樣學(xué)生在上課前、放學(xué)后自然接受聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，聽(tīng)說(shuō)能力逐步提高。校園英語(yǔ)廣播的素材一是學(xué)生自己的習(xí)作，題材主要是日常生活中熟悉的人和事、家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情等。其次英語(yǔ)報(bào)刊雜志中的一些幽默故事、滑稽小品、格言及諺語(yǔ)。再就是借助現(xiàn)有的教學(xué)資源，如學(xué)生用書(shū)、新概念英語(yǔ)等的相關(guān)光盤(pán)定時(shí)播放。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生能自由表達(dá)自己的思想和情感，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力。

二是英語(yǔ)角興趣小組活動(dòng)。在英語(yǔ)角興趣小組活動(dòng)中，充分利用學(xué)生所熟悉的語(yǔ)言材料，教師引導(dǎo)性地提出會(huì)話內(nèi)容及要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。我們把課本里有趣、有意義的課文編成課本劇，如《盲人摸象》、《白雪公主與七個(gè)小矮人》、《丟失的項(xiàng)鏈》等，學(xué)生自編自演取得了很好的效果。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)表演中獲得一種成就感，更加增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。此外，他們還制作英語(yǔ)小報(bào)及賀卡，學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力在豐富的活動(dòng)中得到了提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《怎樣教英語(yǔ)（新版）》（英）哈默 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2000.08

[2] 《英語(yǔ)教學(xué)法》 胡春洞 高等教育電子音像出版社 2003.12