教學在不斷反思總結中提升

陶為群

素質教育的發展及新課程改革的進一步深化，對教學提出了更高的目標要求。在小學語文教學中踐行新課程教學理念，是現代學校教育發展的必然趨勢。為提高語文教學質量，教師應在日常教學中學會反思與總結，使語文教學更加高質、高效。

一、小學語文教學反思及其重要意義

首先，教學反思使教師更加深入地思考。一般性思考往往很容易遺忘，而深入思考可使教師對教學更好地進行感悟。通過反思，教師對具體細節把握得更好，教案進一步完善，教學內容更有針對性、更充實，可以更好地開展教學。

其次，教學反思對教師理論水平提升具有較好的促進作用。在實際教學過程中，僅僅簡單思考，無法使思維與理論知識有效結合，這種思考往往也就使知識停留于形式層面。通過對語文教學進行深度反思，可使教師追求更高質量的教學。在這種動力驅動下，教師可以加強自身學習，實現教學理論及教學實踐的有效結合，教學水平得以有效提升。

再次，教學反思可使教師的教學能力得以有效提升。通過教學反思，教師能夠對教學進行深入研究，對自身教學過程進行總結，更好地了解學生的聽課效果。通過在課前、課中及課后不斷反思，教師能夠更好地發現教學中存在的問題并且解決問題，不斷積累教學經驗，最終實現教學水平的有效提升，從而更好地開展教學。

二、在小學語文教學中進行教學反思的有效策略

1.教學思想的反思