高中物理學習技巧總結與分析

賀平凡 成都七中高新校區

1 高中物理課程的特點

首先，高中物理課程具有知識、能力與認知“三維統一”的教學特點。對于高中生來說，學習高中物理不僅包含解題思路的學習，更多的是對物理學所包含的現象、概念和規律有一個正確的認知，在實際生活中能夠運用所學的物理知識解決實際問題，達到學以致用的目的。

其次，高中物理課程具有培養高中生嚴謹思考的特點。與初中物理課程相比，高中生在學習過程中，除了要培養自身解決實際問題的能力之外，還要養成嚴謹的科學態度，對于疑問要敢于大膽的表達自己的想法，敢于挑戰權威，培養這些品質能夠有效提升高中生的科學意識，為學習后續物理的學習打下良好的思想基礎。

2 高中物理學習存在的問題

2.1 學習方法落后，主動性較差

雖然目前很多高中物理教師在教學方法上都采取了多種多樣的教學形式，如多媒體、翻轉課堂等，但一部分高中生在學習過程中依舊比較被動。首先是學習方法落后，無論是多媒體教學還是所謂的翻轉課堂教學，部分高中生學習的方法無非就是對物理教材中的重點內容進行記憶，然后通過習題的訓練，掌握相關的解題方法，這種不正確的學習方法使得學習效率很低，降低了學生學習積極性，同時也影響了學生的創新能力，使高中物理課堂形成了“老師教學積極性高、學生學習積極性低”的狀況，久而久之，高中物理就成為了一門令人“談虎色變”的課程。

2.2 實際應用能力薄弱

高中生學習物理的主要目的是為了對日常生活中的一些物理常識有比較正確的理解，同時利用所學的物理知識解決生活中遇到的實際問題。但是很多高中生在學習過程中沒有意識到這點，只是為了考試而學習，沒有真正的去關心現實、了解社會、體驗人生，這就造成高中生在學習物理知識中沒有積累足夠的實踐經驗，參與各種實踐活動的能力較低。因此在今后的學習過程中，高中生應改變傳統的學習觀念，正確地使用物理知識說明生活中常見的物理現象，強化物理知識在生活中的實際運用。

3 高中物理學習技巧分享

3.1 更新學習觀念與方法

正所謂“工欲善其事必先利其器”，對于高中物理學習來說，首先要利的“器”就是高中生學習觀念與學習方法，高中生應該規范學習觀念，優化自己的學習方法。例如在高中物理實驗課程上，要想提升實驗成績，需要下功夫的不是記憶實驗步驟，而是要深入理解實驗原理，了解實驗器材的使用和注意事項，掌握數據處理的技巧等，在此基礎上再記憶實驗步驟。在學習物理基本概念時，我常常會將物理概念與實踐經驗相結合，思考概念和實際現象的區別與聯系，找到物理問題的本質。在學習自由落體運動時，我會將自由落體運動與實際生活中的落體運動對比，自由落體運動實際是一種理想化物理模型，它是忽略了空氣阻力，初速度為零的落體運動，不論質量大小，物體下落的快慢總是一樣的，而生活中的落體運動不可避免要受阻力影響，這種運動不能叫做自由落體運動，因此也不滿足自由落體運動的規律，所以我們看到重的物體下落的快，輕的物體下落慢的現象。當空氣阻力相對于重力可以忽略時，這時的落體運動就可以近似看做自由落體運動去處理，這樣才能找到問題的本質，學以致用。

3.2 學習方法要生活化

首先，高中生在學習物理課程之前，要對本節課所涉及到的與日常生活相關的材料進行搜集，因為隨著社會經濟的發展，物理學出現了很多新型的概念，這需要高中生在平時多看一些科學新聞，了解物理概念與相關的知識體系變化，使自己的學習內容與實際生活緊密相聯。

其次，做好課后拓展工作。同一般課程不同，物理這門課程所提到的相關知識，有很多時候無法在課堂上完全展示出來，而是隱藏在日常生活中。這（就）要求高中生要在課后對所學的知識進行應用，比如在學習變速直線運動過程中，可以聯想短跑運動員在沖破終點線之后的減速距離問題，課后，學生可以通過網絡視頻搜索，觀察變速直線運動的具體表現形式，更好理解這種現象的本質和規律。所以說，借助生活現象與物理學科知識內容之間的有效對接，能夠有效地促進高中生學習物理學科的效果。

綜上所述，高中物理所包含的科學內容能夠幫助高中生更好地了解物理學發展規律，同時也能使高中生樹立嚴謹、正確的科學價值觀。

[1]夏暢.關于高中物理學習的方法與技巧總結[J].農家參謀.2017(13)

[2]蔣勇睿.高中物理力學的學習技巧總結[J].中國校外教育.2017(08)