如何通過閱讀提高高中語文寫作水平

侯彤馨

摘要：高中語文學習，可以很好的培養我們豐富的內心情感，塑造我們健康的審美情趣，但是，實際影響語文學習的因素非常多，怎樣通過閱讀的有效進行來提升語文寫作水平這是當前我們必須要面對的問題，高中階段，語文閱讀和寫作都占據著非常重要的位置，必須要受到應有的重視。

關鍵詞：閱讀；提高；高中語文；寫作水平

引言：

在當前高中學習中，語文是我們必須要學習的，通過語文學習，不僅能學到大量的知識文化，而且還可以很好的豐富我們的情感認知，對于我們更好的認識世界，發現美的存在都是非常有必要的。但是，在高中階段，語文學習已經開始變得更加復雜，各種類型的閱讀材料不斷增多，在寫作方面的要求也不斷提高，怎樣通過閱讀的有效開展，來提升自我的寫作水平，這是我們需要思考的問題，大量的實踐證明，通過扎實有效的閱讀訓練，可以很好豐富自我語文認識，無論是在思路、結構、字詞等方面對于寫作也是大有幫助的。

1當前高中學習中閱讀和寫作的關系現狀分析

隨著新課改的推進，當前，在高中階段，我們的語文學習中，閱讀的比例不斷增加，實際閱讀的種類也變得更加豐富，我們日常學習的閱讀材料，有關乎人文的，有關于地理的，還有科技的，各個方面的都有，這對于開闊我們的閱讀視野起到了非常好的作用，在實際閱讀中，我們可以學到非常多的優美語言片段，經典詞語，還可以學到許多文章的結構布局等，通過這些學習，我們整體的語文感知能力也得到了提升。寫作，從當前高中語文考試試卷來看，一般是作為壓軸出現在試卷的最后面，無論是篇幅還是分值都占據著相當的比重，如果作文成績好，我們的整體語文成績就會理想，為此，對于作文必須要高度重視，努力從各個方面學好學扎實。以往的高中語文寫作學習，一般是通過背誦各種段落、句子等，不斷的豐富作風寫作認知，這種寫作練習具有非常強的功利性，我們自身學到的內容也非常局限，從實際來看，我們平時專門為寫作準備的那些材料實際應用上的并不是特別多，反而在一定程度上還限制了我們語文學習的興趣，這對于深化作文寫作更是極為不利的。在新課改中，對于閱讀和寫作的關系進行了重點研究和反復強調，要求我們通過閱讀來豐富寫作的基本認知，通過閱讀的深化來激發起寫作的興趣來，實踐證明，閱讀的提升，對于我們寫出高質量的作文來說是非常有幫助的，但是，在當前高中語文學習中，閱讀和寫作的聯系還不是特別的密切，這些都是當前及今后語文學習中必須要引起我們重視，通過閱讀的有效開展，無論是在基本的材料儲備還是情感激發上都有很大意義，如果能夠與寫作更為深刻的聯系起來，那么，語文寫作水平就一定會得到顯著提升【1】。

2新形勢下通過閱讀提升語文寫作水平的基本策略

2.1選取有趣閱讀材料，激發寫作熱情。寫作能力的提升與閱讀能力和閱讀范圍是息息相關的。寫作的來源是經驗，然而高中生對世界的認知尚不全面，知識體系也并不完善。因此，只能通過大

量閱讀來開闊視野，增加知識面。對于語文學科而言，聽、說、讀、寫都是十分重要的，這四種能力是相互關聯的，只有在閱讀中有了自己的理解、自己的感觸、自己的認知，才有動力去寫作。因此，在選取閱讀的材料時，可以選擇自己相對感興趣或者樂于了解、探究的內容，通過對內容的自覺汲取，獲得感受，進行創作。寫作的能力與讀、說、聽一樣，都是只有程度深淺而沒有“會不會”的問題，只要有了一定的學習興趣，能夠自覺地學習、練習、完善，必然能夠有所收獲，而自覺的動力正是興趣。例如，在閱讀圣·埃克蘇佩里的《小王子》，在閱讀過程中，我們對于小王子與狐貍關于“馴養”的話題十分感興趣。該對話將朋友之間的情誼用“馴養”來形容，并提到情感牽一發而動全身的功能。想到自己的朋友，我們定會感慨萬千，這種情感的激發如果能夠運用到寫作中自然會收到非常好的效果。

2.2堅持長期閱讀，不斷積累寫作素材。對我們而言，不僅要學習多門學科知識，還要掌握考試技能，因此，往往容易忽視閱讀這種沒有目標或者考試評估的知識體系。在日常學習、生活中，我們需要養成良好的閱讀習慣，如養成記錄和摘抄的習慣，遇到閱讀材料中好的詞語、好的觀點以及優美的段落和句子，都應該進行摘抄，并經常翻閱，作為自己積累的文字材料，在考試時用到寫作中。當然，這也少不了對于閱讀材料中相關部分的仔細觀察和模仿實踐，只有自己在閱讀中獲得了想法，在實踐中體驗到了情感，才能將他人的寫作素材轉變為自己的素材，將他人的體驗沾染上自己的情感色彩，用自己獨特的語言表達出來，成為獨一無二的表達材料。例如，我們在閱讀朱成玉老師的《落葉是疲倦的蝴蝶》時，一方面被題目的比喻深深地吸引，另一方面，文章中描述母親的乳房如今像兩個破碗，卻為我們討來了一生的盛宴時特別感動，不僅淚流滿面地進行了摘抄，還將自己的感受寫在了日記中，將朱成玉老師的原文改編成了自己的文字，同樣表達著對母親的敬愛之情。寫文章不是夸夸其談的任務，而是有感而發的情感表達，寫文章也不是無病呻吟的湊字數，而是一板一眼地帶給他人閱讀的享受或者情感的共鳴的手段。要想用最短的時間提升自己的寫作水平，最有效的辦法就是改編，將別人的觀點和語言與自己的情感和生活體驗結合，重新組裝并表達出來，形成邏輯清晰、語言優美的文字，讓讀者感同身受，養成良好的閱讀習慣和摘抄記錄習慣是不可或缺的【2】。

結束語：

綜上所述，在當前高中語文學習中，閱讀和寫作都是非常重要的組成部分，閱讀在高中語文中的篇幅不斷增多，而且對于寫作水平的提升也有密切的聯系，為此，我們必須要借助閱讀來更好的提升自己的寫作水平。

參考文獻：

[1]宋子愷，《當前高中語文寫作訓練存在的問題及不足》 [J]高中語文， 2016，17（06）：21-22.

[2]趙保峰，《閱讀與寫作關系分析》 [J]語文教育， 2014，12（03）：15-16.