淺談本科院校學(xué)生科研能力培養(yǎng)

邱圣瑋 黑龍江外國語學(xué)院信息工程系

1 引言

本科院校學(xué)生科研活動是指本科院校的在校學(xué)生參與與其所學(xué)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)交流、社會實(shí)踐、課題研究、論文發(fā)表等活動。參與科研活動可以培養(yǎng)本科院校學(xué)生的鉆研精神、優(yōu)秀品格和解決問題的綜合能力。

本科院校學(xué)生科研活動是科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要手段。愛因斯坦曾指出：“提出問題比解決問題更加重要，因?yàn)榻鉀Q問題只是一項(xiàng)技術(shù)或工具，而提出問題、發(fā)現(xiàn)新的角度看問題，則是需要?jiǎng)?chuàng)造性的思維，這也是科學(xué)進(jìn)步的真正標(biāo)志”學(xué)生參加科研項(xiàng)目，就是一個(gè)提出問題解決問題的過程，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)。學(xué)生在本科階段參與科研項(xiàng)目，可以提前接觸科研項(xiàng)目的管理流程和實(shí)施方法，為后續(xù)的研究生階段學(xué)習(xí)打下良好的科研基礎(chǔ)，增強(qiáng)其繼續(xù)學(xué)習(xí)和接受科研教育的信心。總之，本科院校學(xué)生科研活動可以加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動力，是一項(xiàng)非常有意義的工作。

2 本科院校學(xué)生科研中存在的問題

目前本科院校學(xué)生科研活動中存在的共性問題可以概括為：

2.1 對科研的認(rèn)識高度不足

部分在校本科生將科研活動等同于社會實(shí)踐或讀書報(bào)告，沒有認(rèn)識到科學(xué)探索的精髓和重要作用。特別是在沒有教師指導(dǎo)的情況下，大部分本科學(xué)生對科研的興趣和投入精力不足，科研團(tuán)隊(duì)也很難形成合力，學(xué)生的協(xié)作能力也很難得到鍛煉。

2.2 科研活動題目過大

現(xiàn)階段本科院校學(xué)生科研活動的題目來源可以分為自擬、教師課題、創(chuàng)新競賽、校外課題幾類，其中學(xué)生自擬的題目居多。自擬題目雖然一般來源于學(xué)生對本專業(yè)的興趣點(diǎn)，但往往題目范圍較廣，再加上受到資金、時(shí)間的影響，導(dǎo)致項(xiàng)目草草了事或無法完成。出現(xiàn)這一問題的原因主要是學(xué)生對科研活動的認(rèn)識程度不足，或?qū)Ρ緦W(xué)科的知識結(jié)構(gòu)不夠清楚，對個(gè)人的科研能力也估計(jì)不足。

2.3 過分依賴?yán)蠋?/h3>

高校教師在學(xué)生科研活動中應(yīng)起到引路和指導(dǎo)的作用，但過多的參與會造成學(xué)生對教師的依賴，遇到問題往往沒有勇氣進(jìn)行獨(dú)立探索和求解，過多的求助老師來幫助解決。

2.4 過于看重結(jié)果

科研工作是一項(xiàng)探索型的活動，成果的取得往往也會伴隨著失敗。目前本科院校學(xué)生申請科研項(xiàng)目，很多都是為了項(xiàng)目而科研，是為了今后的升學(xué)、就業(yè)加重砝碼而已。學(xué)生在申請科研項(xiàng)目后無法全身心投入，創(chuàng)新能力也很難得到提高。

3 本科院校學(xué)生科研能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

3.1 在培養(yǎng)方案中應(yīng)加入學(xué)生科研相關(guān)課程

目前我國的本科院校學(xué)生科研活動是以課下或校外活動為主，學(xué)科的培養(yǎng)計(jì)劃很少涉及科研方面的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，課程設(shè)置上也幾乎沒有相關(guān)的科研能力培養(yǎng)課程，只有在畢業(yè)前的畢業(yè)論文中才有所涉及。美國、歐洲的部分高校在學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃中明確指出，本科院校學(xué)生必須從低年級就開始進(jìn)行科研學(xué)習(xí)，掌握一定的科學(xué)研究方法和技能。在我國進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)教育改革的大環(huán)境下，在本科院校學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃中加入學(xué)生科研課程，引入系統(tǒng)化的科研教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生開展科研活動奠定基礎(chǔ)是非常有必要的。

3.2 設(shè)立學(xué)生科研成果獎(jiǎng)勵(lì)長效機(jī)制

為了帶動學(xué)生崇尚科學(xué)、立志成才的積極性，本科院校應(yīng)不失時(shí)機(jī)地組織資源進(jìn)行指導(dǎo)、資助和獎(jiǎng)勵(lì)。高校作為本科教育的主體，提供一定的資金支持，是促進(jìn)學(xué)生參與科研活動的必要前提和有力保證。設(shè)立學(xué)生科研成果獎(jiǎng)勵(lì)長效機(jī)制，將科研活動和在校學(xué)生的評優(yōu)、入黨、提干和就業(yè)相掛鉤，能夠極大地激勵(lì)學(xué)生努力探索，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。

3.3 加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流

學(xué)術(shù)交流可以很好地營造學(xué)術(shù)氛圍，帶動學(xué)生加入和積極參與科研活動。學(xué)生參加學(xué)術(shù)交流，可以受到很好的學(xué)術(shù)熏陶，也能做到理論聯(lián)系實(shí)際，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍和校園文化。高校應(yīng)定期組織不同學(xué)科的學(xué)術(shù)交流報(bào)告會和科研成果匯報(bào)演講，讓學(xué)術(shù)之風(fēng)遍布校園，實(shí)現(xiàn)課上教育與課外研究相結(jié)合，營造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3.4 通過與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生科研能力

借助校企合作這一平臺，可以將校外的科研資源很好地引入高校，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生科研能力的目的。鼓勵(lì)學(xué)生深入企事業(yè)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和調(diào)研，參與實(shí)際的科研課題研究，在實(shí)踐中培養(yǎng)科研能力和掌握市場規(guī)律，為今后的升學(xué)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供有利條件。通過和企業(yè)合作，在校內(nèi)建設(shè)研究中心，提供經(jīng)費(fèi)、設(shè)備支持，為學(xué)生的科研活動營造良好的研究環(huán)境，這都是培養(yǎng)學(xué)生科研能力的有效手段。

[1] 陳繼茹.科研能力的培養(yǎng)是提高本科院校學(xué)生素質(zhì)的有效途徑[J].經(jīng)濟(jì)與管理，2000，(3)：58-76.

[2] 張春華,孟令輝,徐慧芳.本科院校學(xué)生科技創(chuàng)新活動中的能力培養(yǎng)與實(shí)踐[J]. 教育教學(xué)論壇,2011,(23):7-8.