高校動畫專業就業前景

王娜 鄭重 沈陽工學院

從17年下半年到18年上半年是高校雙選會的時間段，各大高校的動畫人才都在滿心期待的規劃著未來的人生，但是實際效果卻不是很理想。畢竟最近幾年動畫專業都成了紅牌專業，次次的打擊給動畫專業的學生帶來了心理上的恐懼。讓他們打破了自己的人生美好的規劃；打破了有提高人們日常生活水平和精神生活水平的向往。但是每年在公布就業藍皮書的同時新聞報道有關動畫專業的公司總是缺少動畫專業性人才，現實總是高校動畫專業畢業生總是抱怨就業難沒理想的工作，而公司的人事經理卻老是抱怨動畫專業性人才的崗位總是短缺。這兩端都抱怨的動畫專業不是今年或者去年才有類似的報道，而且年年都有相關的報道，并漸漸趨于嚴重化。對此，作為今年的畢業動畫專業的筆者來說，結合國內各大學者專業的分析和專家以往的總結一一整理出高校動畫專業就業是怎么一個前景，為從事動畫專業的學者們有一個明確的就業目標。

1 動畫專業的趨熱與不成熟的動畫產業形成兩極端

從高校動畫數量的統計來看，擁有動畫專業的學校不是用飛一般的速度可以形容，用火箭般的速度來形容都不為過，在1999年中國全國高校僅有2所才開設了動畫專業，但從沒你那來看增長的速度太快以至于在2008年時擁有動畫專業的高校高達447所，在校學生得以萬為單位，這就標志這動畫專業已經成為了熱門專業的標志。然后，我國的動畫產業鏈卻不成熟，這就意味著動畫專業的崗位不能全部吸收高校畢業生，這就顯示了熱門專業與不成熟的市場形成了兩個極端。2008年到2017年也跨越了10年左右的時間，但是同樣的問題還是沒有解決，并且還出現過留學潮，留學歸來的動畫專業人才也加大了國內動畫專業就業難度。

2 高校缺乏專業性學習指導

動畫專業不單單只是一個動漫或者動畫片的代名詞，它是由產品市場策劃、產品生產及管理、產品營銷、延伸產品生產及營銷、動畫教育等各層次組成完整的產業系統，相應的它的就業率應該算可以的，但實際上卻差強人意，這就能體現出高校的在動畫專業的師資力量。也有可能跟我國開設動畫專業較其他國家晚，在這方面經驗豐富的教師甚少，也有可能很多教師以為是其他專業的為了把動畫專業開設的紅火而轉專業過來的，這就體現出教師在從事相關動畫企業的經驗不理想，這從根本上就給無法給學生關于就業問題的解答。

另一方面不少院校缺乏動畫專業所需的硬件和軟件，課程的模糊定位也給學生帶來疑惑，沒定位好選修課和必修課的的位置，在學生之間一直口口傳“選修必逃必修選逃”的上課政策，這就是高校對選修課和必修課的宣傳不到位的地方，選修課是根據個人的需求來選擇進修的，是自己愛好什么方便或者什么方面薄弱，大都人都不需要的一個課程，這是給一部分有準備的人給的一定學習的舞臺和空間。

3 動畫在商業方面的市場還在持續發展

動畫專業最早開始的運用是在動畫片的制作中，從大家熟知的水墨畫版的大鬧天宮到3D版的清時明月的動畫片，顯示出動畫行業從高端再跌落再崛起的一系列的波動起伏，每個時間都有每一個時間的標志性的里程碑。在最近幾年可以了解到動畫專業不單單被人所知的是動畫片或者動漫，它還有代表性的其他的標志，比如單機游戲，網游、手游甚至廣告，這都是從動畫延伸出來的成功的標志性產物，也是動畫在隨時代在商業市場色開拓，商業市場能容納不少的動畫性專業人才，也能為動畫市場開拓更不一般的商品。動畫在商業市場的發展還需要一定的時間，時間或長或段，但終究會全面開發出來。也是動畫專業人才的一個實現自我的一個舞臺。

4 動畫專業學生的自我問題

在經過高考洗禮后的學生在選高校或專業的時候，基本都和家長共同探討高校和專業的選擇，更多的家長更看重是學校是否是名校基本不考慮孩子大學畢業后所面臨的就業的問題，其后學生在高校期間發現動畫專業不是自己所喜愛的專業從而產生了抵抗心理。到時最后就業難。

5 應當加強校企合作提高經驗

更多的高校著重于學生的基礎學習，忽略實踐性，這為畢業生在以后崗位工作埋下了禍根，根基不穩無法勝任更艱巨的挑戰和任務。比如，筆者在暑假的時候就在某動畫公司實習，就發現在學習學習的理論知識無法跟實踐相結合，導致后期無法與公司的項目同步，因此建議高校可以與企業的合作，提供學校學習基礎知識和企業實踐知識的場所，到達雙贏式辦學。

6 結語

市場上對動畫專業性人才的需求量很大，出現就業難的問題不外乎是自身的問題或者社會的問題，但是歸根于只有擁有創新能力和專業技能的復合型人才的就業難的問題是不存在的，這就需要動畫專業的學生多在專業和自身不足的地方下功夫，把自己打造一個復合型人才。并在校期間借助于學校的優勢在企業實踐達到有特色的可持續性發展的人才。

［1］趙宇.國內高校動畫教育現狀分析［J］.劇作家，2008，