高校多媒體教室的管理和維護

郭涓普 西北農林科技大學

引言

教育隨著社會的發展也在逐漸的完善和創新它的教學方法。所以隨著多媒體，計算機網絡的快速發展，我國的高等教育也在朝著信息化，網絡化，多媒體化發展，高校對于多媒體的使用為學生和教師都提供了一個良好的教育介質。但是隨著多媒體的廣泛使用，對其的管理和維護也出現了很多的問題，例如多媒體教室的申請，是否有專屬人員的技術培訓，對多媒體教室和設備的維護和保養等一些問題。對此文章也闡述了對于管理多媒體教室方面的工作經驗和方法。

1 多媒體教室使用價值和出現的問題

1.1 使用價值

目前，隨著教育的改革，教育現代化逐漸被人們熟知。在此，多媒體教室的使用在現在的高校教學中擔任著很重要的角色。然而多媒體的普遍運用對傳統的教學模式產生了很大的影響，傳統的教學模式多以教師為教學中心，大部分是一種固定的教學模式，課堂氛圍比較枯燥乏味，更多強調的是一些書本知識，而學生對于知識的接受是被動的，更多的出現對學習提不起來興趣。

高校教學使用多媒體教室，運用多媒體教學在一定程度上能夠活躍課堂氣氛。教師利用多媒體教學更多的是以學生為中心，以小組合作學習為主，也可以使一些書本化的知識變得生動形象。多媒體教學模式剛運用到高校時，還需要提高教師的教學質量，其教學質量包括教師在教學之前制定的教學目標，還有教師自身的教學素質。如果將多媒體教學運用到具體的學科：例如醫學，圖形視頻結合課本，能夠使學生更好的了解人體結構或是疾病的結構；數學，一些動態圖形可以使學生更好的解決數學問題。由此看來，多媒體教學是現代化教學方式中比較重要的一種形式，生動的畫面、直觀的教育的提高了同學們學習的積極性，提高了課堂效率。

1.2 問題

為了使多媒體教室的優勢得到更充分的利用，更好的解決多媒體教室管理中存在的問題是十分迫切的。

多媒體設備的專業人員少：對于多媒體教室的管理和維護，要培養對多媒體設備了解的技術人員。例如，有些學校每個專業里每個班級都會有管理多媒體設備的學生，在每一次上課或上課結束后 對多媒體設備進行開關，在教室上課期間多媒體出現故障，如果學生可以解決的了，那么就不會耽誤上課的進程。如果學生解決不了就會尋求更加專業一點的技術人員。這樣把管理分配到個人，不僅對學生的技術是一個補充，也為教師和學校帶來了很大的便利。

2 多媒體教室的科學管理

2.1 建立多媒體管理人員規章制度

對于多媒體教室的科學管理建立多媒體管理人員的規章制度，就是為了使管理人員能夠明確個人的職責，規范個人的職能，把每個人的責任和負責范圍分到最為詳細。這樣當多媒體教師設備出現差錯的時候，或者出現故障需要維修的時候，但誰負責，事情就由誰負責。這樣不會出現推卸的情況。

2.2 規范教師使用多媒體教室的條件

多媒體教室的配備，并不是針對所有的課程，為了防止教師亂用或者是濫用多媒體教室，做好規范教師使用多媒體教師的條件的規章制度是極其有必要的。

3 多媒體教室設備的維護

一般多媒體設備包括，計算機顯示屏，投影儀，音響等，對于多媒體教室設備的維護，要細心的對這些設備進行檢查。

3.1 計算機的維護

計算機是多媒體設備的中心，在很多情況下，灰塵對計算機的威脅是最大的，因為計算機是電子設備，長時間的灰塵累積對電子設備的散熱會造成影響，例如死機，計算機壽命減少。所以對于計算機的維護主要是針對灰塵的清除。

3.2 投影儀的維護

投影儀是多媒體設備中的一個輔助教學的工具，計算機中的內容都需要投影儀顯示到大屏幕上，供學生觀看。所以在使用投影儀的時候，投影儀的遙控器要輕按輕放，不用投影儀的時候必須要關閉，打開投影儀時要耐心等待。

3.3 音響設備的維護

對于多媒體設備的音響有兩種，一種是有線話筒 一種是無線話筒，有線話筒是針對教師來說，無線話筒是一種大音響 設備為了擴大聲音。在小教室內教室上課 一般使用有線話筒，在使用有線話筒時要注意其他的電子設備不要靠近話筒，一是會產生噪音，二是會對話筒的使用效果有一定的影響。

4 總結

在社會網絡化信息化的大環境下，教育的改革，各大高校或中小學所使用多媒體電子設備是針對教育模式新的嘗試的一種必然趨勢。為了更好的高效的利用多媒體，也更是為了保護社會資源，對多媒體教室及多媒體設備的更好的管理和維護有利于教育的發展 也能夠推動社會的發展。

［1］高桂康，高校多媒體教室管理普遍存在的問題及處理措施［J］新教育時代，教師版 2016年第 18期

［2］劉峰，淺談高校多媒體教室的管理與設備維護［J］速讀.中旬，2016年10期

［3］潘艷艷.高校多媒體教室管理中存在的問題及解決辦法[J].科技與企業，2015（15）：16-16.