網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職院校國(guó)家安全教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

龍張華 貴州省黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職院校國(guó)家安全教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用

網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的快捷性、開(kāi)放性和滲透性，既縮小了世界各地的時(shí)空距離，又為個(gè)別國(guó)家的政治煽動(dòng)和文化擴(kuò)張?zhí)峁┝诵侣窂剑箛?guó)家的安全斗爭(zhēng)手段更加多樣、隱秘和廣泛。首先，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力通過(guò)監(jiān)聽(tīng)、密碼破譯、勘測(cè)等高科技手段，竊取我國(guó)的軍事機(jī)密，嚴(yán)重威脅我國(guó)國(guó)家安全；其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國(guó)的政府各部門(mén)以及商業(yè)等網(wǎng)站進(jìn)行惡意攻擊，竊取我國(guó)各方面的機(jī)密和情報(bào)，破壞我國(guó)正常的政治與經(jīng)濟(jì)秩序；最后，西方國(guó)家一直操縱者話(huà)語(yǔ)權(quán)，不斷進(jìn)行著文化擴(kuò)張和精神干預(yù)活動(dòng)，擾亂我國(guó)人民對(duì)民族和文化的認(rèn)同感。

1.2 大學(xué)生自身的弱點(diǎn)

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生接觸到海量的信息，其中就有很多不良信息，致使一些大學(xué)生信念缺失、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)動(dòng)搖。首先，大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)不全面，國(guó)家安全包括政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、國(guó)防安全和信息安全，而大學(xué)生的認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)的領(lǐng)土、軍事、情報(bào)等方面，沒(méi)有意識(shí)到文化、網(wǎng)絡(luò)等也屬于國(guó)家安全層面；其次，大學(xué)生的國(guó)家主權(quán)意識(shí)不斷淡化，盲目追求全球化，近年來(lái)我國(guó)和平的發(fā)展環(huán)境也讓人們放松了警惕，忽略了國(guó)際上不安定的一面，缺乏安全意識(shí)；最后，一些大學(xué)生認(rèn)為維護(hù)國(guó)家安全與自己關(guān)系不大，沒(méi)有意識(shí)到自身責(zé)任，對(duì)損害國(guó)家安全的行為沒(méi)有親身體會(huì)，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和手段，不自覺(jué)的泄露一些機(jī)密，甚至于一些大學(xué)生經(jīng)不起誘惑，主動(dòng)做出危害國(guó)家利益的行為，使國(guó)家遭受到重大損失。

1.3 高職院校國(guó)家安全教育水平落后

目前，一些高職院校對(duì)國(guó)家安全教育的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有上升到保證國(guó)家安全的高度，國(guó)家安全教育還處在宣傳階段，缺乏教育計(jì)劃和目標(biāo)，并且中國(guó)作為社會(huì)主義國(guó)家，在意識(shí)形態(tài)上與西方國(guó)家有巨大區(qū)別，過(guò)分強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)會(huì)造成國(guó)際上的孤立，因此當(dāng)前在教育中刻意淡化意識(shí)形態(tài)因素，不可避免的降低了國(guó)家安全意識(shí)的教育。一方面，高校缺乏完善的國(guó)家安全教育教學(xué)計(jì)劃，教材內(nèi)容不完整，沒(méi)有配置專(zhuān)門(mén)的教師，課時(shí)較少，國(guó)家安全教育缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性；另一方面，國(guó)家安全教育屬于思想政治教育的范疇，教育內(nèi)容空洞僵化，與大學(xué)生實(shí)際生活關(guān)系不密切，難以引起學(xué)生共鳴，并且抽象化和形式化嚴(yán)重，容易引起學(xué)生反感，存在抵觸情緒，無(wú)法保證應(yīng)有的教學(xué)效果。

2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)高職院校國(guó)家安全教育的對(duì)策

2.1 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面作用

網(wǎng)絡(luò)作為新時(shí)代的科技象征，并廣泛應(yīng)用于國(guó)家、社會(huì)、家庭等各個(gè)領(lǐng)域，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活中不可缺少的一部分。因此，必須盡可能摒棄網(wǎng)絡(luò)不利的一面，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)正面的作用，將網(wǎng)絡(luò)作為高職院校國(guó)家安全教育的載體，提高教育的影響力和時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全教育更加多元化。首先，高職院校可以建立自己的國(guó)家安全教育網(wǎng)站，讓學(xué)生能夠查詢(xún)到優(yōu)秀教案和經(jīng)典案例，使枯燥的課程變得有情趣，讓網(wǎng)絡(luò)變成進(jìn)行國(guó)家安全教育的重要渠道；其次，構(gòu)建網(wǎng)站、微博、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等交流平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)成為師生交流的重要場(chǎng)所，學(xué)生可以在平臺(tái)上討論有關(guān)國(guó)家安全的事例，自由發(fā)表自己的看法；最后，高職院校可以讓更多優(yōu)秀媒體加入網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮自身科研優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

2.2 正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論

網(wǎng)絡(luò)是媒體和民眾發(fā)表輿論的重要場(chǎng)所，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是高職院校的重要任務(wù)。高校應(yīng)建立學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)形式，挑選圖文并茂、富有感染力的材料，充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)宣傳黨的路線(xiàn)方針、傳統(tǒng)文化、好人好事等積極內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義和民族精神的培養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)。同時(shí)，高職院校還要通過(guò)技術(shù)、行政、法律等手段，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，防止具有煽動(dòng)性和負(fù)面情緒的言論進(jìn)入校園網(wǎng)站，幫助學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，構(gòu)建健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.3 國(guó)家安全教育的多元化

首先，高職院校要將國(guó)家主權(quán)觀(guān)和綜合安全觀(guān)教育加入教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全不僅包括主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整，還涵蓋了經(jīng)濟(jì)、文化、網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容，樹(shù)立綜合安全觀(guān)；其次，要讓學(xué)生接觸到當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，了解到西方國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的擴(kuò)張，加強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任感和自尊心；最后，講解一些危害國(guó)家安全的案例，使學(xué)生對(duì)敵對(duì)分子套取國(guó)家機(jī)密、危害國(guó)家安全的行為有所了解，提高學(xué)生對(duì)違法行為的防范意識(shí)。

2.4 改革國(guó)家安全教育體系

首先，高職院校要專(zhuān)門(mén)編制國(guó)家安全教育的教材和教學(xué)大綱，配置專(zhuān)門(mén)的教師，保證一定的課時(shí)；其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制觀(guān)念。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高職院校的國(guó)家安全教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)，學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)淡薄，缺乏抵制危害國(guó)家安全行為的手段。因此，高校必須從教學(xué)安排、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和輿論引導(dǎo)等方面全面加強(qiáng)國(guó)家安全教育，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。