班主任在外來務工子女學習習慣養成中的作用

唐紅芳

摘要：外來務工人員子女的教育問題是所有教師都必須面對的問題，但由于家庭、環境等原因，很多外來務工子女在學習上存在如注意力不集中，缺乏求知欲和探索精神，做作業不認真，缺乏閱讀興趣以及語言表達能力差弱等問題。班主任作為班級的主要領導者、組織者和管理者，在改善外來務工子女學習習慣的工作中起著舉足輕重的地位和作用。

關鍵詞：班主任;外來務工子女;學習習慣

中圖分類號：G635.1? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）09-0045

英國作家薩克雷說得好：“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”這段名言道出了培養良好習慣的重要性。我國古代教育家孔子也曾說：“少成若天性，習慣成自然。”一語道破了從小培養怎樣的習慣，習大成性，就會形成怎樣的品性。因此，人自幼就應該通過良好的教育，養成一種好的習慣。對于進城務工人員子女更不例外。他們不但需要接受有質量的教育，更需要通過良好的教育形成一種良好的學習習慣。良好的學習習慣是人類素質的一個重要組成部分，培養進城務工人員子女良好的學習習慣，是我們每個教育者義不容辭的責任。我們給學生的東西能管學生一輩子的教育就是“素質教育”，也就是要使學生終身受益。習慣養成具有很強的穩定性、長久性，學習習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，變為引導和激勵青少年不斷向上的重要精神動力。可見，養成良好的學習態度、科學的學習方法，不僅能提高學習質量，而且能為終身學習打下良好的基礎，使人終生受益。進城務工人員子女在學習習慣上明顯存在著不足，那么怎樣培養進城務工子女的良好學習習慣呢？各種因素綜合起來使得學生養成了較差的學習習慣，做作業不認真，馬虎，甚至不愿做，讀寫能力不足，缺乏一定的閱讀興趣，語言表達能力較弱等。由于班主任在整個學校教育工作中占有特殊地位，因此在外來務工子女學習習慣養成中起著重要的作用。那么，班主任應該怎樣培養學生的學習習慣呢？

一、班主任要正確面對學生存在的不良學習習慣

班主任作為教育者一定要認識到每個學生，包括農民工的子女，都是追求上進的，都希望獲得別人的肯定，他們不想在學習上犯錯更不想故意與班主任作對，而之所以犯錯就是因為他們已有不好的學習習慣所導致的。這樣，班主任在教育學生的過程中，特別面對這些心理素質普遍較差、自卑心理強的外來務工子女，一定要避免情緒化的語言和手段，多一些理智的思考。班主任應該公平平等的對待每一個學生，不能因為他們學習差就去諷刺他們，侮辱他們。對此，班主任應該經常性地與他們進行心與心的交流，重視發現外來務工子女身上的閃光點，及時鼓勵，讓他們認識到自己的能力，從而培養孩子良好的學習習慣。鼓勵學生改掉壞的學習習慣。這樣既有利于對學生的教育，又有利于教師的心理健康。

二、班主任要注重日常習慣的培養

由于進城務工人員子女學習環境的改變，因此教師要對學生提出明確要求，從小事做起，從現在做起，從學習習慣中的每一項內容做起，持之以恒、堅持不懈。要讓學生明白，哪些是良好的習慣，哪些是不良習慣，使每個學生都有明確的努力方向。

1. 培養預習的習慣

通過預習不但可以提高課堂效率，而且可以加深和鞏固對知識的理解與記憶，同時培養學生的自學能力。因此，教師必須對學生提出明確的預習要求，每節新課前下發預習提綱，讓學生帶著問題，尋找答案，找出疑問，對自己不理解的問題，用筆做好標記。為了督促學生完成預習，上課前由小組長負責檢查，教師抽查。

2. 培養專心聽課的習慣

由于教師的授課方式可能與原來學校的教師不一樣，要強調學生專心聽課習慣的養成。在課堂教學過程中，教師要時刻注意學生的學習狀態，使學生聽課思路緊隨著教師的話轉，克服學生分心的不良習慣。遇到溜號的學生應及時提醒，同時教師要設計好提問的問題，調動民工子女回答問題的積極性，從而使其樂于參與到課堂教學中，獲得主動學習的樂趣。

3. 培養做好課堂學習筆記的習慣

在實際教學過程中，有相當多的進城務工人員子女認為做課堂筆記就是把教師所講的、所寫的一字不漏地記下來，實際上這樣做是不利于聽課的，而是要記教師所講的重點、難點，便于課后復習，當遇到不懂的地方，可以查閱或問教師。

4. 養成當天復習的習慣

“艾賓浩斯遺忘曲線”顯示：人的遺忘有先快后慢的特點。識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，要求學生養成當天課程當天復習的習慣。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。進城務工人員子女中有部分學生上課時能積極動腦、踴躍發言，但考試時成績卻不理想，原因之一就在于沒能養成及時復習的好習慣。當天及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止學習后發生的急速遺忘。內容如果一時不能全部想起來也沒有關系，這正好發現了自己的薄弱環節。整個復習過程都要提倡獨立思考和自主探索的精神。回憶后再去看書，記住了的知識會被再次強化，想不起來的知識，會成為看書的重點。

5. 養成獨立完成作業的習慣

做作業是為了及時檢查學習的效果，看知識有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，以便發現學習中的不足。由于進城務工人員子女的家長忙于生計，不能很好地督促學生完成作業，因此其子女中作業拖拉、抄襲現象比較嚴重，這也直接影響到學生的學習效率。教師一定要加強檢查作業的力度，早發現，早教育。使知識的掌握進入到應用的高級階段。

著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養成習慣。”而習慣的養成不是一朝一夕的事，是日積月累逐漸形成的。要培養進城務工人員子女良好的學習習慣，需要教師和家長，引導學生分清哪些是好習慣，懂得該做什么，知道怎么做。為了讓外來務工人員子女正確地調適自我，進而提高自己對挫折的容忍力，班主任可以定期開展心理健康教育。懂得人的本性是積極的、向上的、富有理性的，是有建設性的，可以通過自我教育不斷地自我完善、達到自我實現。