淺談美術教學中的德育

王可心

摘 要 隨著課堂教學內容的不斷更新，素質教育正在學校教育各學科間展開，培養滿足社會需要的德、智、體、美、勞全面發展的人才。蘇霍姆林斯基說得好：“道德是照亮全面發展的一切方面的光源，而同時它又是人的一個個別的和特殊的方面。”可見，德育對學生身心健康和諧的發展起著至關重要的促進作用。因此，我在美術教學中結合本學科特點，緊扣教材內容，不失時機地對學生進行品德行為和文明習慣的教育。

關鍵詞 美術；德育

中圖分類號：F768.7，G40-012.9 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0029-01

一、培養學生良好的文明行為

美術課也是一門重要的學科，它不僅能提高學生的思想素質，而且能開發學生的智能，陶冶學生的情操，培養學生動手、動腦的能力，更能培養學生良好的行為習慣。如教學關于家庭勞動創作繪畫時，學生感受到的是勞動是一切幸福的源泉，幫助他們樹立了勞動光榮，懶惰可恥的思想。通過引導回憶，學生們都會爭先恐后地回答在家幫過爸爸媽媽洗衣做飯收拾房間等，有的在學校里自覺擦黑板、擦桌椅，能夠總覺打掃公共場所的衛生等。教材里的勞動范圖創作，又激起了學生參加勞動的熱情，從而培養了他們從小熱愛勞動的好習慣，使他們的道德水平在有趣的勞動中得到升華。與此同時，我結合目前信陽正在搞的文明創衛工作，進一步影響學生，提高勞動意識的同時，講衛生，講文明，樹文明之風。

在教學《美麗的樹葉》一課時，我讓學生課下收集了各種樹葉，課上先進行觀察比較，再讓學生先講一講樹葉以及數目對人類的益處，我再及時補充，最后完成樹葉描繪。這樣的課堂流程，不僅培養了學生注意觀察自然美的習慣，并使他們懂得了樹木是靠各種各樣的絢麗多彩的樹葉通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，向空氣中釋放氧氣的。它就像一座氧氣加工廠，晝夜不停地工作，無私地給人類帶來清新的空氣。大自然的美麗多姿也是靠樹木來點綴的。通過這些生動形象的教育，培養了學生保護生態環境的行為習慣，從而激發了他們保護大自然的審美情感。

二、培養學生良好的思想政治素質

“德育”素有“五育之首”之稱，它對學生人生觀和世界觀的形成有著重大作用。因此，從小對學生進行廣泛而深入的德育教育，對學生將來成為有理想、有道德的接班人有著舉足輕重的作用。然而，在長期主科成績第一的大環境的影響下，作為“五育之首”的德育卻喪失了它應有的重要地位。從學校到家庭乃至學生本人，對德育的重視程度都還不夠。試想，在這種大環境下培養出來的學生，政治素質普遍偏低，缺乏崇高的理想和吃苦耐勞的敬業精神。因此，我覺得對學生進行品德教育，培養學生良好的政治素質顯得尤為重要。不僅僅是在思品課堂上教育學習，隨時都可以進行品德的教育。

為了培養學生良好的審美修養，結合美術教材及當今社會中出現的種種現象，我在美術課堂里也會有效地對學生進行品德教育。如在漫畫欣賞課《三毛流浪記》、《金色的夢》等作品的欣賞、分析時，學生感受到的不僅僅是漫畫知識的了解及運用，從中暢談并感受到的是在那樣的環境里，不怕苦、不怕犧牲，在艱苦的環境里茁壯成長。成長的不僅是身體，更是意志。由此，教育學生要更加珍惜和熱愛我們現在來之不易的幸福生活，不辜負祖國對我們的殷切期望，樹立起正確的人生觀和價值觀。努力學習各種科學知識，將來成為一個有理想有道德的社會主義新人。

總之，德育教育在全面發展教育中起著十分重要的作用。因此，我在美術教學中就特別注意滲透德育，幫助學生樹立了正確的人生觀和價值觀，使他們具有五愛的好品德，將來真正成為心靈與智慧雙贏的人！