論信息技術在小學英語課堂的應用與反思

馮倩

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）46-0098-01

隨著社會經濟和科技的飛速發展，信息技術憑借其獨特的教學優勢，成為當前課堂教學中重要的輔助手段之一。各學科的教師，也在精心設計信息技術與學科內容的有效整合，探索提升課堂教學有效性的辦法。本文以小學英語課堂教學為例，談談信息技術在課堂上的有效應用與反思。

一、信息技術在小學英語課堂教學中的有效運用

（一）激發興趣，點燃學生英語學習的熱情

“興趣是最好的老師”是學生主動，積極進行學習活動的內在動力。所以，在小學英語課堂的實踐教學中，教師既要考慮教材內容的需要，又要符合學生的興趣愛好，盡可能的創設真實的語言表達環境，有效訓練學生的口語表達能力，提升學生的思維能力和想象能力。信息技術能夠呈現色彩豐富且動態，逼真而又形象的畫面，極大的吸引了學生的注意力，有效激發了學生的學習興趣。

例如，在學習顏色的單詞和句型“What colour is it？”時，我在電腦上呈現了一些優美的風景畫面，讓學生充分感受到這些畫面中絢麗的顏色。學生的興趣很快提了起來，在學習這些新單詞和句型時興奮點高，很容易掌握了這些知識。接著，在課堂訓練階段，我在課件中設計了“Guess”“Who is it？”……多種有趣的游戲，效果極好，而且反饋及時、準確。

（二）整合現代信息技術，突破英語教學的重、難點

現代信息技術的運用，使教師成為課堂學習的引導者和組織者，學生是信息加工的主體，是知識的主動建構者。學生真正地成為了課堂的主人。教學實踐證明，集圖、文、聲、像、動為一體的多媒體，能夠為學生營造愉悅的語言學習環境，可以有效提高學生感知語言并運用語言的能力。如在學習What are you doing？這一單元時，為了讓學生更加容易理解“現在進行時態”這個語法難點，我設計了一幅爬山的情景動畫課件。通過不斷點擊動畫，教師可以連續問學生：“What is he doing？”學生根據動畫情景觀察人物的動作行為進行相應的回答： “Hes climbing the hill.”“Hes having a drink.”……學生面對這樣的動畫情景，改變了傳統的學習方式，抓住多媒體信息技術所具有的動態模擬功能，獲得了動態形象的準確信息，形成鮮明、豐富的感性認知，很容易形成相應的語言邏輯思維，提高了探究的興趣，從而突破了教學中的重、難點，把知識的掌握內化為自覺的動力。

（三）運用信息技術，營造良好的英語語言環境，實現語言互動

多媒體的優勢是有目共睹的，它將圖形、文本、動畫、聲音、靜態影像有機地結合在一起，能夠為學生提供更形象、更直觀和更快捷的學習方式，使學生能夠在同樣的時間掌握和理解更多的知識，提高語言運用的能力。例如，在學習日常用語“What day is it today？”時，我先后播放了錄像：Shara和 Chen Jie的對話，然后讓學生根據錄像進行相互問答，在不同情景中體驗語言、運用語言，擴大了學生的知識面，讓學生通過視、聽、說等綜合活動，進行英語口語技能訓練。

二、現代信息技術與小學英語教學整合運用的反思

（一）出現的問題

教學課件有些“花里胡哨”。在現代信息技術與英語教學整合過程中，一時興起了“課件熱”，圖片、歌曲、動畫、視頻應有盡有，而且只要上課，必有課件。實際上，有時精心制作的課件在課堂教學時根本沒用，反而分散了學生的注意力，把原本簡單的內容搞復雜了，使學生根本抓不住重點，也就背離了現代信息技術與英語教學整合的本意。另外，如果教師根據教學內容，充分結合學生特點，做一個適合自己的課件，往往要花很多時間和精力，于是大多教師常常從網上下載現成的課件，稍加修改就運用于教學之中，結果往往與教學實際相脫節，實用性并不強，甚至一時弄得教師和學生無所適從。

（二）應對的措施

1.制作課件要突出直觀性、趣味性，要簡潔、易操作

課件一定要有直觀性、趣味性，讓學生的思維具有準確性、連貫性和發散性，確保課堂教學的效率。同時，要注意課件操作界面簡潔明了，少用Flash來裝點，盡量減少不必要的圖標和按鈕。

2.運用現代信息技術要吃透教材，充分體現教學目標

課件只是工具和手段，最重要的還是內容，因此，教師在做課件之前，首先要做的就是認真研究教材。課件要有助于解決教學的重、難點和關鍵點，利于學生知識和能力的增長，利于學生個性和情感的健康發展。對一些學習內容，如果能用常規教學手段就可以達到同樣效果的話，也就沒必要制成課件了。

總之，現代信息技術給小學英語教學提供了全新的教學手段和豐富的教學資源，也給每一個教師提出了新的挑戰。教師在課堂上要巧妙地運用現代信息技術教育手段，創新教育教學方式，使教與學完美地結合在一起，對優化課堂結構、提高課堂學習效率，其作用不可估量。

參考文獻：

[1]張鶯，付麗萍.小學英語教學法[M].東北師范大學出版社，2000.