創造性教育在高中美術教育中作用探析

鐘健和

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入，在高中階段，美術教育也得到了適當的改革和更新，促進了學生的全面發展。美術作為一門欣賞性較強的視覺藝術學科，學習美術知識之后，能夠有效的提高高中生的審美能力，高中美術中引用創造性教育，可以大大提高課堂效率。本文將對創造性教育在高中美術教育中的作用進行深入分析和研究，希望能為相關教育工作者提供一些有益的幫助。

關鍵詞：創造思維 美術教學 重要作用

在我國大力開展改革教育的過程中，高中美術教育逐漸開始采用創新教育，有效提高高中生的審美能力，激發學生的創造力，促進學生的整體發展。在新課標的要求下，教學過程中教師應當重視教學的質量和效果，在教學中采用創造性教育，讓學生積極學習和探索，以提高他們創新和表達意見的能力。

一、創造性教育相關概述

（一）高中美術教育的意義

高中學科中并沒有把美術作為核心課程，而是為了促進學生的全面發展，培養學生的愛好和興趣，提高他們的審美情趣，因此在美術課中讓學生欣賞藝術作品。藝術欣賞課程可以豐富學生的視野，拓寬學生的知識面，培養學生的審美能力。高中美術教育是為了讓學生養成獨立思考的能力，并且正確認識事物，陶冶學生情操。

（二）創造性教育的意義

創造性教育的深刻意義不單單是在美術這門學科中，不僅培養學生學習美術后的藝術能力。更重要的是讓學生在創造性教育中能形成專屬于自身的審美思維，用自己的眼光去欣賞每一幅美術作品。可以有自己的理解還能夠讓學生能夠更加準確的認識自己，對自己有一個清晰的定位，激發學生自愿參與到美術欣賞的活動中，讓學生從多個角度思考問題，認真解決問題。

二、創造教育在高中美術教育中的作用

（一）擴寬了學生的知識面

隨著信息技術的飛速發展，教師可以充分利用信息技術為學生創造更好的教學條件。從而在互聯網等多媒體技術的應用中拓寬學生的知識面，豐富課堂內容。讓學生學到更多知識，給學生更多思考機會，提高他們的創造力。例如，在欣賞美術作品時，教師可以通過多媒體播放有關其背景的相關視頻。因為多媒體技術可以將課本中簡單的圖片投射到屏幕上，將圖畫放大化，學生可以更加清晰地欣賞美術作品。利用多媒體讓學生更直觀地理解和學習，并向學生介紹相關知識。學生一開始可能還對作品了解得不清楚，經過課件的介紹，再和自己的理解相結合，就會對作品有一個全面的把握。教師組織學生建立討論小組，在學生互相學習的過程中激活自己的思維，從而激發學生學習藝術的積極性。

（二）提高了學生的自主學習能力

在課堂中，學生是學習的中心，教師起著輔助教學和引導的作用，在教學的過程中，教師應當合理的應用創造性教育，讓學生主動學習，這種方式能使學生培養獨立學習和探索的能力。教師在教學的過程中應當根據學生的個性特征和學習能力的差異合理調整教學，并重視學生的個人體驗和情感變化，這樣學生在學習藝術的過程中可以逐漸加深對藝術的理解和學習。例如在了解巴爾扎克這位著名的雕塑家時，我主張讓學生自主學習，自己在課下首先將巴爾扎克的一些資料整理好，然后在課上分享給同學們。我看到孩子們將自己了解到的講解給其他同學，同學們興致勃勃地聽著，一堂課氣氛活躍，在歡聲笑語中度過了。就連下課鈴響了，學生都意猶未盡，還想再下一節課繼續聽。

（三）加強了學生的動手操作能力

在教學過程中，為了更好地培養學生欣賞美術的興趣，教師應注重理論與實踐相結合的原則。在教學過程中，在一些課上教師要鼓勵學生動手操作，幫助學生更全面地掌握藝術知識。為培養學生的創造性思維打下良好的基礎。例如在學習鑒賞剪紙一課中，可以將中國的剪紙介紹給學生，教師在教學中，讓學生動手制作剪紙，提高學生的想象力和創造力。我讓學生們在小組中自己設計剪紙圖案，自己按照自己的想法剪紙，任何主題都可以。我看到學生們積極地繪制自己所想的圖案，學生們在剪紙中非常開心，互相觀賞其他人的作品。在剪紙過程中將剪紙的來源等相關知識介紹給學生，讓學生在學習了傳統文化時也掌握美術的基本技能。這有利于培養學生的文化底蘊，提高學生的綜合素質。

（四）促進了師生之間的交流

教育的改革也要求教師更新自己的思想并提高自身專業素養，教師要將課堂的重心轉移到學生上，放棄“填鴨式”教學模式，注重與學生的溝通。在創造性教學的采用下，教師更加重視課堂教學的導入方式，讓學生和教師之間相互分享學習中遇到的問題和克服的困難。在此過程中，學生可以在美術課上學到更多知識，并加強與教師的溝通。讓學生能夠更加積極主動地學習美術，并且自覺的去探索發現知識，這樣也提高了教師的教學效果，為學生營造更輕松愉快的教學氛圍。老師要運用多種方法指導學生學習美術，讓學生積極學習相關的藝術知識，提高學生的素質和想象力，促進學生的心智健康發展。

結語

總之，創新教育在高中藝術教育中發揮著重要作用，教師在采用創造性教育的過程中，增強了教師和學生的溝通交流，有效的提高了學生的學習能力和創造能力，讓學生的知識和見解得到充分拓展和豐富，培養學生吸收知識和積極探索的能力，在創新中完善綜合素質。

參考文獻

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