“一帶一路”戰(zhàn)略下高校外語人才培養(yǎng)的路徑

摘 要：作為國家“一帶一路”中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊的關(guān)鍵點(diǎn)之一，內(nèi)蒙古自治區(qū)現(xiàn)有的外語人才已經(jīng)無法滿足客觀需要，制定和實行高層次的國際化人才的培養(yǎng)機(jī)制顯得尤為必要。

關(guān)鍵詞：“一帶一路” 內(nèi)蒙古高校 外語

一、引言

2015年，發(fā)改委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》，對各省市區(qū)在“一帶一路”規(guī)劃中的定位予以明確提出，確定將內(nèi)蒙古成為打造“中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊”的重要節(jié)點(diǎn)。

二、“一帶一路”和內(nèi)蒙古高校外語人才培養(yǎng)

“一帶一路”絕不僅限于我國與沿線國家某一領(lǐng)域的溝通，而是經(jīng)濟(jì)融合，人文交流，教育合作等多方位的區(qū)域大融合。其中教育交流與研究的合作具有重要的地位，教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供可靠的人才保障和強(qiáng)大的智力支持，是“一帶一路”戰(zhàn)略服務(wù)的核心所在。

作為我國西部大開發(fā)的重點(diǎn)省份之一，內(nèi)蒙古地處連接蒙俄的戰(zhàn)略要塞，長期以來都是我國西北方向重要的安全戰(zhàn)略屏障。面對“一帶一路”為該自治區(qū)高等院校所提出的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育政策的制定應(yīng)充分發(fā)揮“總指揮”的前瞻性和智庫作用，進(jìn)一步推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略的成功建設(shè)與高效實施。我區(qū)現(xiàn)實行的外語語種政策仍需科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)一布局。

教育部副部長劉利民曾說，“絲路經(jīng)濟(jì)帶沿線國家中俄羅斯是最大的戰(zhàn)略合作伙伴，其他國家和地區(qū)，特別是中亞地區(qū)也具有廣泛的俄語基礎(chǔ)，上合組織的工作語言之一是俄語。”可見，在絲路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的時代背景下，既精通俄語又掌握專業(yè)知識的俄語人才將大有用武之地。

但從現(xiàn)狀來看，大部分重點(diǎn)院校都開設(shè)了蒙語及英語授課的相關(guān)專業(yè)課程，然而具重大戰(zhàn)略意義的俄語人才以及其他語種的復(fù)合型人才培養(yǎng)卻沒有得到應(yīng)有的重視。據(jù)調(diào)查，目前只有內(nèi)蒙古大學(xué)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)兩所高校具備招收俄語專業(yè)研究生的資格，把俄語作為獨(dú)立專業(yè)設(shè)置的本科院校只有內(nèi)蒙古大學(xué)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)，呼倫貝爾學(xué)院和內(nèi)蒙古民族大學(xué)。此外，專門開設(shè)俄語課的職業(yè)類院校只有滿洲里俄語職業(yè)技術(shù)學(xué)院。目前我區(qū)俄語和其他專業(yè)知識兼?zhèn)涞母咚酵庹Z人才仍很匱乏，培養(yǎng)出的人才數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)不能滿足文化交際、翻譯和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等方面對高端外語復(fù)合型人才的需求。需制定相關(guān)的語言政策，發(fā)揮語言教育的最大功能，才能保障“五通”的實現(xiàn)。因此，把外語尤其是俄語和其他剛需的相關(guān)專業(yè)結(jié)合的培養(yǎng)計劃提到人才儲備和教育政策規(guī)劃的議事日程上來是我區(qū)近期高等院校急需解決的問題。

三、加強(qiáng)外語人才培養(yǎng)的建議

（一）組建高層次院校

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出：“高等教育應(yīng)適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu)，實施中西部高等教育振興計劃”。無論從經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需求還是地域地貌特點(diǎn)，我區(qū)都具備組建更高層次院校的能力，但是內(nèi)蒙古自治區(qū)還沒有一所教育部直屬高校，可以考慮把一些大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)疏散到離京較近的內(nèi)蒙古地區(qū)，例如：從國家現(xiàn)有的39所985大學(xué)中選擇一所在內(nèi)蒙古自治區(qū)設(shè)立分校，并且可以增設(shè)“一帶一路”學(xué)院，針對“一帶一路”沿線如蒙古、俄羅斯、中亞等國急需的外語人才。從而更好的發(fā)揮國際型綜合大學(xué)在教育文化分享和交流的“領(lǐng)頭羊”作用，加快“一帶一路”在我區(qū)的發(fā)展進(jìn)程，為更好的培養(yǎng)和輸送國際化人才搭建平臺。

（二）設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程

在國家不斷進(jìn)步和社會不斷發(fā)展中，更有目前“一帶一路”政策的頒布和實施，為了更好的體現(xiàn)高等院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的功能，我區(qū)高校也應(yīng)隨之改革，細(xì)致優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。根據(jù)《愿景和行動》，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是“一帶一路”戰(zhàn)略實施優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域，如交通、運(yùn)輸、能源、通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。可以選擇在重點(diǎn)院校加設(shè)“俄語+專業(yè)”的高素質(zhì)、高水平的復(fù)合型人才培養(yǎng)的專業(yè)課程，結(jié)合本校辦學(xué)特色和學(xué)科資源優(yōu)勢，突出“一帶一路”急需的相關(guān)重點(diǎn)專業(yè)，積極參與“一帶一路”戰(zhàn)略建設(shè)，制定高層次國際化人才培養(yǎng)計劃，架設(shè)適用于“一帶一路”政策所需相關(guān)專業(yè)人才的溝通橋梁。

相關(guān)專業(yè)和學(xué)科的課程設(shè)置要統(tǒng)籌兼顧，既要考慮當(dāng)前的需求，又要有前瞻性，既要考慮適應(yīng)剛需行業(yè)發(fā)展的需求，也要為學(xué)生進(jìn)一步深造提供有力支持。

（三）加強(qiáng)校企合作，校際合作

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，企業(yè)是人才施展才華的平臺。高校應(yīng)該“引進(jìn)來”新理念，新資訊，新人才，為中資企業(yè)培養(yǎng)推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)需要的高層次俄語類人才；還應(yīng)“走出去”了解外資企業(yè)急需的人才類型。

另外，“一帶一路”建設(shè)離不開人才和智力支持，更離不開沿線國家高等院校和科研機(jī)構(gòu)的精誠合作。中俄雙方確立的2014-2015年合作優(yōu)先領(lǐng)域，包括大學(xué)生，研究生和科技教育工作者的交流。中國政府將支持在俄羅斯設(shè)立孔子學(xué)院和孔子課堂，同時在中國設(shè)立俄語中心。俄羅斯在高端專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)、科研都具有較高水平，很多專業(yè)領(lǐng)先于歐美國家，如火箭、航空、航天、地質(zhì)、礦業(yè)、核能、生物醫(yī)學(xué)新工藝、分子物理等。我區(qū)高校也有相關(guān)專業(yè)的設(shè)置，應(yīng)多舉辦一些學(xué)術(shù)交流，加深知識共享。集海內(nèi)外學(xué)者之智慧，助絲綢之路之建設(shè)，共襄新絲綢之路之未來。

總之，“一帶一路”作為中國和沿線國家互通互聯(lián)的新路徑，是中國經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的偉大藍(lán)圖。應(yīng)抓住共建“一帶一路”的新機(jī)遇，進(jìn)一步積極推進(jìn)內(nèi)蒙古高等教育的國際化進(jìn)程，為經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)提供智力支持和人才儲備，助力我國經(jīng)濟(jì)騰飛和美好愿景的實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉復(fù)興.做好與“一帶一路”戰(zhàn)略相適應(yīng)的教育政策規(guī)劃研究[J].比較教育研究，2015（6）.

作者簡介

姜雪（1982.5—），女，漢族，內(nèi)蒙古呼和浩特人，碩士，講師，研究方向：英語教學(xué)與文化交流。