大學(xué)生綜合素質(zhì)教育與評(píng)價(jià)課程體系建設(shè)

近年來，西京學(xué)院博雅書院以“立德樹人”為根本任務(wù)，在不斷推進(jìn)第二課堂課程改革與創(chuàng)新建設(shè)，配合“第一課堂”的同時(shí)，著力強(qiáng)化文化建設(shè)與管理服務(wù)，積極構(gòu)建思想育人、文化育人、創(chuàng)新育人、實(shí)踐育人“四位一體”的第二課堂育人體系。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、能全面協(xié)調(diào)發(fā)展，全方位培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)交往的能力，其中，在創(chuàng)新育人方面創(chuàng)新能力素質(zhì)評(píng)價(jià)中主要評(píng)估學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、組織能力和管理能力以及科研創(chuàng)新能力。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為先導(dǎo)，以理想信念教育為核心，注重科學(xué)精神、人文藝術(shù)素養(yǎng)、健全人格和創(chuàng)新意識(shí)教育，以學(xué)生思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，不斷更新教育內(nèi)容、改進(jìn)教育方法、創(chuàng)新教育模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、培養(yǎng)模式

（一）培養(yǎng)方式和學(xué)分制

創(chuàng)新能力素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)主要有：創(chuàng)新能力（專題講座、制作發(fā)明大賽、課外科技作品大賽等）、創(chuàng)業(yè)能力（專題輔導(dǎo)講座、校友會(huì)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等）、就業(yè)能力（就業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)課程考核成績）等。

創(chuàng)新能力素質(zhì)模塊采取學(xué)分制，總分均為100分，超出100分的按100分記。由“基礎(chǔ)分+實(shí)踐分”構(gòu)成，基礎(chǔ)分由學(xué)生通過參加綜合素質(zhì)教育內(nèi)報(bào)告、講座等科目獲得。實(shí)踐分由學(xué)生通過參加綜合素質(zhì)教育內(nèi)活動(dòng)科目獲得。創(chuàng)新能力素質(zhì)評(píng)價(jià)=基礎(chǔ)分（40分）+實(shí)踐分（60分）

（二）輔導(dǎo)員牽頭制

創(chuàng)新能力素質(zhì)模塊包括基本能力訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目、綜合創(chuàng)新能力三個(gè)方向，分別由輔導(dǎo)員王永新、李娜、魏萬庭老師牽頭負(fù)責(zé)，主要圍繞學(xué)生的表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力、社會(huì)活動(dòng)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、信息收集與處理能力、人際交往能力等六項(xiàng)基本能力，開展教育、培訓(xùn)活動(dòng)。

（三）培養(yǎng)途徑

1.校內(nèi)培訓(xùn)

近年來，學(xué)校高度重視校園創(chuàng)新育人功能，緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才這一目標(biāo)，統(tǒng)一部署，整體規(guī)劃，博雅書院加大投入，精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建了富有自身特色的第二課堂育人體系，把第二課堂活動(dòng)融入整個(gè)人才培養(yǎng)模式之中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，得到了廣大學(xué)生的普遍認(rèn)同和大力支持。在社會(huì)實(shí)踐、基本能力訓(xùn)練、綜合創(chuàng)新能力，校內(nèi)在2017-2018學(xué)年第一學(xué)期以活動(dòng)、講座、報(bào)告等形式開展。期中開展23次活動(dòng)，19次講座，1次報(bào)告會(huì)，參加學(xué)生達(dá)到1859人次。

2.校外培訓(xùn)

創(chuàng)新育人，不斷完善“教學(xué)改革、能力訓(xùn)練、競賽活動(dòng)、指導(dǎo)服務(wù)、轉(zhuǎn)化應(yīng)用”五位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。我院積極鼓勵(lì)學(xué)生參加校外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績檔案、學(xué)分認(rèn)定及轉(zhuǎn)換制度，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)深造等方面給予鼓勵(lì)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。構(gòu)筑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，幫助鼓勵(lì)學(xué)生積極申請(qǐng)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位指導(dǎo)服務(wù)并已取得較好的成果。

3.自主學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假、周末、節(jié)假日自己尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和途徑，在自己選擇的鍛煉平臺(tái)中準(zhǔn)備好合適的證明材料，可以給與學(xué)分的認(rèn)證。

三、構(gòu)建創(chuàng)新能力素質(zhì)課程體系的主要內(nèi)容和實(shí)施方案

（一）主要內(nèi)容

學(xué)校制定了《西京學(xué)院大學(xué)生綜合素質(zhì)教育與評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》和相關(guān)配套方案。

（二）各項(xiàng)目實(shí)施方案

1.基本能力素質(zhì)培養(yǎng)要圍繞學(xué)生的表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力、社會(huì)活動(dòng)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、信息收集與處理能力、人際交往能力等六項(xiàng)基本能力，開展教育、培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生基本能力的提高。

學(xué)生基本能力培養(yǎng)可從以下幾方面開展：基本能力訓(xùn)練或培訓(xùn)（語言表達(dá)、自學(xué)能力和人際交往能力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)）、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練、個(gè)人綜合能力鍛煉等。

2.職業(yè)能力素質(zhì)主要包括職業(yè)道德、職業(yè)技能和競爭能力等內(nèi)容。要圍繞學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和競爭能力的培養(yǎng)，積極開展相關(guān)主題教育活動(dòng)。

（1）職業(yè)道德教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，突出道德規(guī)范教育，深入開展以誠信和敬業(yè)為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，積極推進(jìn)企業(yè)文化進(jìn)校園，發(fā)揮企業(yè)文化的熏陶、引導(dǎo)作用，有效促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)與提高。

學(xué)生職業(yè)道德教育活動(dòng)主要有：職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)（社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目）、誠信教育、愛崗敬業(yè)教育、企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)等。

（2）職業(yè)技能培養(yǎng)要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，廣泛開展職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)與提高。學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)活動(dòng)主要有：學(xué)風(fēng)建設(shè)工程、專業(yè)技能培訓(xùn)、參加各級(jí)組織的職業(yè)技能競賽活動(dòng)和專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)等。

（3）學(xué)生競爭能力的提高要圍繞學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力，大力開展主題教育活動(dòng)。

四、構(gòu)建立體創(chuàng)新能力素質(zhì)課程體系陣地和平臺(tái)

精心設(shè)計(jì)構(gòu)建創(chuàng)新能力素質(zhì)課程體系，形成立體多層次的活動(dòng)平臺(tái)。一是每年組隊(duì)參加國家和省部級(jí)舉辦的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)，如互聯(lián)網(wǎng)+、職來職往、雙選會(huì)、全國大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等；二是在學(xué)校舉辦的以“大學(xué)生科技文化節(jié)”、“大學(xué)生藝術(shù)節(jié)”和“創(chuàng)業(yè)大講堂”為主渠道的第二課堂系列活動(dòng)，營造了濃厚的實(shí)踐創(chuàng)新氛圍；三是打造“一院一品”活動(dòng)特色，支持學(xué)院圍繞學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)開展學(xué)生創(chuàng)新穿創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育和專業(yè)技能展示活動(dòng)；四是構(gòu)建惠及每一位學(xué)生的校園“職為你開”等求職模擬活動(dòng)。

創(chuàng)新能力素質(zhì)課程體系，學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生德智體的全面發(fā)展，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，書院試圖解決第二課堂活動(dòng)與第一課堂理論教學(xué)“兩張皮”的脫節(jié)現(xiàn)象，建立健全管理和激勵(lì)機(jī)制，完善第二課堂活動(dòng)體系，充分發(fā)揮第二課堂培養(yǎng)綜合型人才的作用，研究和探索第二課堂活動(dòng)與第一課堂理論教學(xué)相互結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。第二課堂活動(dòng)憑借組織機(jī)制靈活的優(yōu)勢，適合青年學(xué)生的特點(diǎn)，容易激發(fā)不同興趣學(xué)生的熱情參與。

作者簡介

魏萬庭（1989.02—），男，漢族，甘肅蘭州，碩士，助教，西京學(xué)院，研究方向：美術(shù)學(xué)國畫方向。