小議同伴效應(yīng)對班級管理的作用

學(xué)校是一個大群體，人的思想和行為不可避免會受到周圍同伴的影響，鄰近平等個體之間在與各種社會關(guān)系產(chǎn)生作用時，其中某一個體的行為與決策會影響到另一個體，這被稱之為“同伴效應(yīng)”。同伴群體往往會形成自身獨特的文化、學(xué)習(xí)環(huán)境和作用機制，進而影響到學(xué)生的態(tài)度行為和學(xué)業(yè)表現(xiàn)等。對班主任而言，了解并掌控班級的同伴教育，將會進一步促進班級管理的完善，從而提高班級管理的實效。

一、建設(shè)學(xué)習(xí)小組，讓同伴效應(yīng)得以產(chǎn)生

青少年通常愿意聽取年齡相仿，知識背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議。特別在一些敏感問題上，青少年往往能夠聽取或采納同伴的建議。同伴教育就是利用青少年的趨眾傾向，對青少年進行教育的方式。筆者首先對班上有影響力和號召力的學(xué)生進行有針對性的培訓(xùn)，使其掌握一定的知識和技巧，然后再由他們向周圍的學(xué)生傳播知識和技能，讓優(yōu)生效應(yīng)輻射到更多學(xué)生身上，讓教育產(chǎn)生更多的外部性。

1.確立小組，培訓(xùn)組長

筆者將班上46名學(xué)生按學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績和各科的優(yōu)劣勢分為11個小組。原則是，強弱搭配，性格互補?；厩闆r相近的同質(zhì)小組，一方面使不同層次的同學(xué)相互影響、互相幫助、共同進步，另一方面也有利于小組間平等地展開競爭。每組設(shè)組長一人，負責(zé)管理本組的課堂、集會、活動等方面的紀律，安排課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)以及課外的作業(yè)布置，登記得分扣分以備獎懲等。作為班主任，這個階段最為重要的是培訓(xùn)組長。筆者采用激勵法、暗示法等策略，將11名組長培養(yǎng)成紀律性強、學(xué)習(xí)態(tài)度好、勤奮刻苦、有遠大目標的孩子。

2.組長上陣，發(fā)揮效應(yīng)

組長本身的出色，使得其他組員往往愿意聽從安排，認真遵守紀律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。組長每時每刻都跟組員一起，他對組員的管理會比班主任更加到位，更加高效；同時，組長在學(xué)習(xí)上也能隨時隨地輔導(dǎo)組內(nèi)成員。同伴效應(yīng)不斷產(chǎn)生，初見成效。

3.重組學(xué)生，明暗并行

同伴之間容易爭強好勝，相互之間的心理暗示起著較大的作用。通過這種作用，同伴之間可以實現(xiàn)共同進步。于是，筆者又采用另一個標準將全班學(xué)生重新分組，將品行表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力處于同一層次的學(xué)生安排在同一組，激勵他們展開競爭，按其進步的大小來實施獎勵。如果說第一次的分組是明線，那第二次的分組就是暗線。明線的效應(yīng)是發(fā)揮榜樣作用，暗線的作用則是激發(fā)同一層次學(xué)生的競爭性，以挖掘所有學(xué)生的最大潛力，這又是另一種同伴效應(yīng)了。

二、設(shè)立興趣小組，讓同伴效應(yīng)得以發(fā)展

為了讓同伴效應(yīng)發(fā)揮更大的作用，筆者根據(jù)實際情況以及學(xué)生愛好，在班級設(shè)立了八個興趣小組，每個小組的人數(shù)為4—8人不等。學(xué)生在興趣小組中，既能獲得一定的知識和能力，還大大增強了學(xué)習(xí)信心和勇氣。另外，相同愛好的學(xué)生走到一起，也可互相欣賞、互相競爭。同時，筆者還鼓勵學(xué)生跟其他興趣組展開紀律、學(xué)習(xí)等各方面的角逐，借助興趣小組的活動來發(fā)展同伴效應(yīng)。

1.組建興趣小組

針對學(xué)生的具體情況、心理發(fā)展特點和目前迫切需要倡導(dǎo)的硬筆書寫和課外閱讀，筆者設(shè)立了硬筆、閱讀、籃球、羽毛球等八個興趣小組，讓全班46名學(xué)生自由報名。經(jīng)過學(xué)生的報名和筆者的建議，組員最終確定下來了。每組設(shè)一名組長，負責(zé)考勤和管理。

2.安排活動時間和地點

每周一的班會課后，有半小時的班級自由安排時間，周五第7節(jié)是自習(xí)課。筆者就把興趣小組的活動安排在這兩個時間點。至于活動地點，為了方便管理，將各個興趣小組的場所安排在教室以及一樓的功能室和籃球場。每到興趣組時間，各小組迅速到位，各得其樂。

3.制定評價獎勵制度

評價獎勵制度的內(nèi)容包括是否遵規(guī)守紀、愛護公物、團結(jié)協(xié)作，哪個小組學(xué)習(xí)成績進步幅度大等。筆者定時巡視各小組開展活動的情況并實行打分；同時，也結(jié)合平時的各科目測試分數(shù)觀察學(xué)生的成績是否提高，然后量化成分數(shù)。最后就是實施獎勵了，在家委的全力支持下，我們采用了精神加物質(zhì)的雙重獎勵方式。

通過組建興趣小組，大部分學(xué)生的積極性較好地被調(diào)動起來。個別學(xué)困生，為了不拖團隊后腿，也開始樂意去拼搏了。反過來，這些活動的開展也進一步促進了他們品行和學(xué)習(xí)的進步。

三、打造宿舍團隊，讓同伴效應(yīng)得以擴大

為繼續(xù)擴大同伴效應(yīng)，筆者將眼光投向了學(xué)生宿舍。在充分了解學(xué)生的總體性格特征后，筆者翻閱了一些關(guān)于人的性格搭配的書籍，然后將男女生宿舍人員重新調(diào)配、組合。

1.妙用性格特點重組宿舍

紅色性格和黃色性格為外向性格，其優(yōu)點是天生的領(lǐng)導(dǎo)者、干脆利索、活潑開朗、興趣廣泛，缺點是自負孤傲、丟三落四、過度熱情、夸大其詞。藍色性格和綠色性格是內(nèi)向性格，其優(yōu)點是有強烈的責(zé)任心、嚴格自律、善解人意、和諧為本，缺點是缺少魄力、過分認真嚴肅、缺乏主動和熱情。筆者根據(jù)以上四種性格類型，將46名學(xué)生分到對應(yīng)的性格系列，然后根據(jù)內(nèi)向和外向性格互相搭配的方式，重新編排男生和女士宿舍。

2.巧用性格特點實現(xiàn)自主管理

筆者根據(jù)宿舍里8名同學(xué)的不同性格，分配不同的管理任務(wù)給他們。選擇紅色和黃色性格的學(xué)生各一名擔(dān)任舍長和生活委員，選擇藍色和綠色性格的學(xué)生各一名擔(dān)任衛(wèi)生委員和紀律委員，負責(zé)本宿舍8名同學(xué)的管理工作。另外，在床位的安排上，把不同性格的學(xué)生錯開安排。如此，同宿舍的學(xué)生既可互補彼此的性格，營造和諧的氛圍；又可互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，又牽制了對方的缺點，從而達到一種平衡。

3.使用獎勵鞏固同伴效應(yīng)

宿舍管理實行獎勵制度，以此促進學(xué)生積極打造精品宿舍。凡是獲得星級宿舍的，三星級獎勵集體夜宵，四星級享受家長集體送飯，五星級享受集體西餐。同伴效應(yīng)在逐漸地擴大、延伸……

四、組建志愿隊伍，讓同伴效應(yīng)得以升溫

為了將同伴效應(yīng)貫穿學(xué)生的方方面面，筆者有計劃地組織本班學(xué)生參加學(xué)校志愿隊。志愿者的相關(guān)項目有飯?zhí)脜f(xié)管志愿者、宿舍協(xié)管志愿者、跑操協(xié)管志愿者、集會協(xié)管志愿者、公物協(xié)管志愿者等。

1.組建志愿團隊

針對以上志愿團隊，找出自信外向、聲音洪亮、組織能力強的組長，分配好每名組長負責(zé)的志愿隊，然后由他們自行組建團隊。每個志愿隊互評，然后將評選結(jié)果上報學(xué)校團委，作為學(xué)生入團的一個參考依據(jù)。

2.同伴效應(yīng)得以升溫

參加志愿隊活動，學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力得到鍛煉，學(xué)生的自我管理和約束能力得以促進。學(xué)生日益尊師守紀，日益自信，班級風(fēng)氣蒸蒸日上，學(xué)生的榮譽感越來越強。本學(xué)期，班級每周的作業(yè)抽查都是滿分，宿舍紀律非常棒，公務(wù)保護和包干區(qū)未被扣一分，每月都以總分前三名被學(xué)校評為“文明班級”。

綜上所述，通過形式各樣同伴團隊的組織和打造，班級46位同學(xué)在不同的場合里分分合合，彼此影響，互相制約，同伴效應(yīng)也在不斷產(chǎn)生、發(fā)展、擴大、升溫，使得教育投資產(chǎn)生了很多的外部性，效果比較明顯。因此，班主任在日常工作中積極利用同伴效應(yīng)開展班級工作，可以解決班級管理工作中的難點問題，大大提高班級管理的工作效率，從而促進班級的持續(xù)發(fā)展。