幼兒園安全管理現狀與防范體系的構建

一、幼兒園安全管理的現狀

第一，幼兒期是需要成人悉心管護的重要時期，他們一般不能控制好自己的情緒，行為具有很強的隨意性。幼兒正處于肌肉發展的階段，具有好玩、好動的特性，另外幼兒對外界事物都感到新鮮，但自我保護能力比較差，容易發生意外傷害，因此要加強幼兒園的管理。

第二，近幾年幼兒在幼兒園受到的傷害在不斷增加。據統計，我國每年超過20多萬的0～14歲兒童因為意外傷害而致殘甚至死亡。

第三，幼兒園的安全管理現狀令人擔憂。通過對部分地區的幼兒園園長和教師進行調查發現，園內設施、設備方面存在一些安全隱患：幼兒園出口少或出口狹窄（34.2%）、缺乏必要的安全設備（如消防器材、逃生器材等）（21.4%）、電器設備老化（17.1%）、建筑物中的門窗不堅固（11.5%）、危房（7.6%）。

二、幼兒園安全管理中存在的問題

（一）幼兒園安全管理體制不健全

大多數幼兒園未制定適合自身的專門的安全管理制度，從而導致幼兒園的安全管理較混亂，存在對幼兒健康成長不利的安全隱患。其主要表現在：第一，一些幼兒園未設置專門負責幼兒安全的專職人員。另一些幼兒園雖設有保安門衛，但也多數為退休人員，這些人未接受過系統的、專業的門衛技能培訓，當幼兒園內有突發安全事故發生時，不能及時、有效地處理和救治。第二，幼兒園安全制度不完善。一是安全制度不科學、不系統，不夠健全或者缺失。二是對已有的安全制度落實不夠。第三，隱患整改、事故處理不到位。

（二）幼兒園的基礎設施存在安全隱患

1.幼兒園內的建筑存在安全隱患

一些幼兒園房屋的構造不合理，表現在教室樓層高度低，導致在采光和通風的問題上存在缺陷，長期以來幼兒待在陰暗及密不透風的房間里，對幼兒的健康造成了極大的傷害。其次，有些幼兒園的走廊及樓梯狹窄，樓層護欄偏低，這都是幼兒園重大的安全隱患。

2.幼兒園消防設施上的問題

在消防設施的問題上，幼兒園部分管理者存在僥幸心理，存在“買了消防工具就完成了任務”的思想，從而不難發現，消防設施陳舊、滅火器即將過期、滅火器數量較少、滅火器沒有安放在幼兒園的各個地方，而是集中在教室附近，而一旦遠離教室的地方發生火災，取滅火器必然會導致對火災現場救護的延誤。有的幼兒園安全出口不足，一旦發生意外事故，全園師生、教職工都要從有限的出口出去，勢必造成擁擠甚至踩踏現象的發生。

3.教室內設施存在安全隱患

幼兒園教室有些桌子棱角比較鋒利、電源電線老化、電源的插座較低、教室中洗漱區域沒有鋪防滑磚等。

（三）教師的安全防范意識較低，缺乏一定的安全預防技能

1.師的安全防范意識較低

很多年輕的教師缺乏必要的學前教育方面的安全知識，沒有進行過崗前安全培訓，也沒有系統地學習過簡單的急救及護理方面的有關知識，當事故發生時，就會驚慌無措，不知該怎么去面對。

2.教師缺乏安全預防技能

幼兒園工作人員對安全出口管理、火災自動報警和用火、用電管理以及自動滅火設施的管理、防火檢查方面的重要規定和要求并不知曉，對存在的隱患也不能有效及時地察覺，遇到火災驚慌失措，甚至連發生火災時的逃生技巧都不知道，更何談正確引導和幫助孩子們進行疏散。

三、幼兒園防范體系的構建

（一）政府要加強對幼兒園安全工作的監管

1.增加對幼兒園檢查的次數

教育主管部門應增加對幼兒園的監督檢查年檢機制，增加檢查次數，來加強幼兒園的安全管理工作，保障教師和幼兒的安全。

2.增強監督檢查的實質性

相關部門不能把幼兒園的安全檢查工作視為任務來完成，而是應該將其融入該部門的績效標準，增加實質性色彩，避免檢查工作形式化。政府應完善監督檢查方式，增強監督檢查的實質性，增加對幼兒園檢查的次數。

（二）加強幼兒園中的教職工安全知識與技能培訓力度

通過定期學習，并組織教職工演練，提高幼兒教師處理意外事故的能力，幼兒園應定期組織和開展安全培訓與學習活動（如組織防恐、防爆、反劫持演練，與消防官兵組織緊急消防撤離疏散演練）。

四、結語

總之，幼兒園的安全管理，要從幼兒心理、身體發育特點及學習特點出發，結合幼兒園的實際教學目標和實際情況，以培養嬰幼兒的綜合能力、促進嬰幼兒健康成長為實際目的，合理制定安全管理的策略，構建安全防范體系，落實動態化、不定期化的管理理念，動靜結合，將嬰幼兒的安全放在幼兒園管理活動的首要位置，從而為幼兒的健康成長提供有力的后勤保障。