職高英語課堂教學策略探究

隨著教育教學的不斷改革，社會及國家開始高度關注教學效果，尤其是職高英語教學。高職學生學習英語有利于自身語言能力的提高，對學生的發展具有重要作用，但是現階段的職高學生對英語知識與技能的理解與掌握程度還不夠深刻，在英語課堂中缺少學習興趣，不能全身心投入英語課堂中。

基于此，職高英語教師需要采用有效方式引導學生學習英語知識，進而使學生將英語知識應用在生活實踐中。以下為筆者對職高英語課堂教學策略的相關分析與建議。

一、分享英語故事，激發學生學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”的確，興趣是人類做所有事情的原動力，因此在職高的英語教學課堂中，教師需要激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性，進而引導學生主動參與到英語教學活動中來，而如何激發學生學習興趣是目前各位英語教師深入討論的問題。一般來說，學生對故事比較好奇，因此教師可以與學生分享英語小故事，帶動學生學習的主動性。第一，職高學生沒有較強的英語基礎，大多數學生沒有興趣去主動學習英語單詞與語法，利用小故事可以幫助學生更好地記憶英語知識。比如，英語教師在教授介詞的使用方法時，可以選取有關介詞at與in的英語小故事，使用幽默易懂的語言講述給學生，避免學生感覺故事過于單調。第二，類似比較困難的英語單詞，教師可以引導學生多次記憶或者多次書寫，增強學生對英語詞匯的掌握程度。第三，因職高學生處于青春期階段，教師可以給學生講述一些關于友情或者愛情之類的小故事，吸引學生注意力。例如，在學習英語教材《Friendship》時，教師可以向學生介紹簡單的關于Friendship的故事，激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛。

二、借助現代先進多媒體技術，提高學生學習效率

多媒體技術是一種新型教學技術，其主要是在教師組織學生開展教學活動時，以教學目標和教學難重點為主，設計課堂教學環節，為學生創造一種學習情境，將較為抽象的英語知識轉變為生動形象的知識，給學生一種直觀感受，便于學生理解與掌握，同時有助于提高教學質量。例如在學習英語教材《Cultural relics》時，英語教師可以提前篩選并收集世界上各民族的風俗習慣與文化特點，制作成英語圖片與英語視頻在課堂中播放出來，圖片的新穎與視頻的生動，會給學生帶來視覺上的沖擊，通過視聽結合，激發學生的興趣，使學生能夠主動地去學習英語知識，主動思考關于Cultural的文化差異，感受中華文化的魅力，體會Cultural的韻味，拓展學生英語知識與內涵。此外，教師也可以通過向學生播放電影，讓學生學習其中具有代表性的英語詞匯，或組織學生參與英語猜詞小游戲，提高學生學習英語的自信心，進而提高英語學習的成績。

三、與學生建立關系，促進英語課堂有效進行

職高英語教師除了要激發學生學習興趣與豐富學生英語知識外，還要與學生建立良好的關系，促進英語課堂高效進行。第一，在一些家長的思想觀念中，職高學生因初中階段沒有努力學習才進入職高學校，因此部分職高學生的心理會比較脆弱，需要更多的耐心與尊重，才能主動參與教學活動。教師與學生建立關系，不僅能夠培養學生與他人交流溝通的信心，還能夠幫助學生解決與學習有關的問題，充分發揮自身的引導職能。第二，英語教師與學生建立良好關系，是一種尊重學生、關愛學生的表現形式。對于職高英語課堂來說，許多教師總是在完成課程任務之后就離開教室，沒有過多的時間與學生進行溝通與互動，沒有樹立與學生交流的意識，這樣會使學生對教師產生畏懼心理，即使發現一些問題也不能及時解決，影響學生學習能力的形成。第三，教師在引導學生學習的過程中，例如學習《Earthquakes》時，就可以在課堂中將學生分為幾個小組，讓學生以小組的形式展開討論“Earthquakes”的重要性與在地球上進行的一系列活動，培養學生保護地球、愛護家園的思想。在此期間，有些學生可能不敢發言、怕出錯，教師需要給予鼓勵與支持;對于積極發言的學生，教師需要給予認可與肯定，以此調動學生學習英語知識與技能的積極性，促進學生全方面發展。此外，英語教師可利用課余時間幫助學生制定學習計劃，以學生的角度開展教學活動，凸顯學生的主體地位，這樣會使職高學生認為教師關注自己，重視自己，能夠在很大程度上縮小教師與學生之間的距離，促進學生樹立正確的人生觀與價值觀。

四、結語

綜上所述，職高英語課堂教學策略研究對職高英語課堂的有效開展具有十分重要的意義與價值，合理組織英語職高課堂活動既可以激發學生的學習欲望，提升學生的學習積極性，又可以增加學生自身的知識儲備量，提高英語素質?；诖耍毟哂⒄Z教師需要在設計教學環節時，采用以學生為主的教學觀念，創新教學方法，合理設計教學活動，不斷加強學生對英語知識與技能的掌握程度，給學生營造出積極的學習氛圍，從而提高教學質量與教學效率，為職高學生今后的成長與發展奠定基礎。