溫情“后爸”的春天

沒錯，對于我們班每一個學生而言，我是一位后爸。我們學校是新學校，二年級的每個學生都是轉學生，相對于一年級的各位同事來說，我自然是他們的“后爸”。“后爸”不好當，尤其是在當前“媽寶當道、玻璃心肆虐”的年代，不少人說，想做好一名班主任，就要有談戀愛的情懷，所以，我要爭取用最短的時間盡快拉近家校的距離。為此，我找到了突破口——微信群，為了管理、引導好班級的微信群，我也是“蠻拼的”。下文，我把平時的一些做法與各位同仁分享，不足之處還請多多指正。

初進群時，群已經存在許久，大多數家長都是老熟人，每每打開，常常是幾十條的刷屏，氣氛熱火朝天。家長們談論的話題很多，如學習、生活、最近的新聞等等，應有盡有，目不暇接。

這本無可厚非，但是，明知我和其他兩位教師都在群里，家長們竟然還堂而皇之地討論一些關于學校和教師某些做法的負面言論，如孩子沒抄作業是因為教師不作為、教師講解的記憶公式沒有自己講的簡單、窗子開著導致孩子感冒等等，家長們甚至還能根據放心班里媽媽們的吐槽總結出孩子學習成績退步是因為“水土不服”，并且還有人附和。

任其發展是肯定不行的，但制止了，問題就解決了嗎？不，這樣非但解決不了問題，反而會激化矛盾。只要讓家長感受到星匯每一位教師都是真心實意地愛他們的孩子，他們自然就會從心底里支持教師和學校的工作。

為了群里能真心實意地傳播更多的正能量，我聯合副班子江和搭班凱菀，主要從學生和家長兩個方面下手。

對于學生，我們試著普灑溫情，用真心換放心，每周一信，不再贅言。國慶后，我要求自己每周寫一篇隨筆，子江也分享自己的所見所聞，記錄班級的點點滴滴，展現了自己的真誠、坦率，后來，全班家長也參與進來，大大拉近了和我們之間的距離。在開家長會時，我把自己寫的如何幫助我們班一位學困生改變自己行為的文章和家長們分享，并且，在向家長展示的隊會課上，特地讓他的孩子承擔重要角色，這位家長很感動，其他家長也被撩撥著心弦。

子江、凱菀很用心，也很優秀，但因為這是他們第一年參加工作，難免遇到極個別家長的擔憂和不信任。我鼓勵他們大膽參與家長的聊天，適當回應家長的疑惑，不要怕說錯話，千萬不要回避。我也做個有心人，不時拍照，上傳他們和學生互動的畫面，如子江在運動會上幫女生們梳頭扎辮子的暖心照片、凱菀及時的數學方法指導和對優秀學生針對性的表揚等等，通過這種良性互動，班級群的溫度慢慢變暖，家長們也對星匯的教師們愈發放心，提高認可度的同時也更加配合教師的教育教學。

除此之外，我還是個愛開展活動的班主任，如：近期開展的墨竹編輯部班刊板報活動;本學期開始實施的班級日常常規制度;上上周，班級里一位孩子被撞傷至骨折，我和家長代表一起去醫院看望，在班級里發動孩子們成立幫扶愛心小隊，每天安排兩個孩子幫助這位同學學習功課，讓家長少了很多后顧之憂。除此之外，還有很多，而這些溫情都毫無保留地通過微信群這個班級的窗口，用直播的形式傳達給了家長們。

我漸漸地發現，群里對學校和教師的正面評價越來越多，負面言論越來越少。看來，溫情“后爸”也能迎來春天。

在家長方面，我努力發展了幾個代言人，360度無死角、24小時全方位密切關注群內的動向，任何風吹草動，我自巋然不動，讓他們替我代言。一次，一個平時做作業速度比較慢的學生的家長在群里發了一句牢騷：“今天的作業有點多呀！”我的代言人以迅雷不及掩耳之勢回復：“今天作業不多呀，我家孩子已經完成了呀！”我隨即附和道：“表揚xx同學，寫作業的效率真高！”那位發牢騷的家長就沒有再說其余的話了。除此之外，有些家長們還會吐槽食堂事件，等我關注到的時候，發言的家長已經接受了其他家長的“教導”，正在感謝他們的指點。

在代言人的影響下，班級群內越來越多的家長成為傳播班級正能量的忠實粉絲，但凡有家長在群里問今天有什么作業、明天穿什么衣服、這道題目如何求解等等的問題，都能得到其他家長的及時解答，而我只需在一邊安靜地關注，再也不用充當客服。

我這個溫情“后爸”迎來了美麗的春天，現在，每每打開微信群，看到家長們的聊天，我都感到十分欣慰。