幼兒參加興趣班狀況的調查研究

興趣班作為幼兒主要的課外活動，對幼兒的身心發展影響較大并且廣受關注。本研究運用問卷調查法和訪談法，對N 市3所省級優質幼兒園的幼兒參加興趣班的現狀進行了調查。

一、幼兒參加興趣班的狀況

87%的幼兒參加了興趣班，所參加的興趣班種類很廣泛，共 26 種，包括學科類、藝術類、益智類和運動類;其中最受歡迎的是藝術類，美術興趣班和舞蹈興趣班的參與比例達到 48.6%和 32.9%;學科類的興趣班中，英語興趣班最受歡迎，參與比例達到了 33.5%。男孩和女孩有不同的興趣班偏好，女孩更傾向于藝術類的興趣班，參加舞蹈、美術興趣班的女孩顯著多于男孩;而男孩則更傾向于益智類的興趣班，更多地參加樂高、圍棋等興趣班。

從年齡上看，幼兒開始參加興趣班的年齡普遍比較小，45.3%的幼兒從3歲開始就參加興趣班，更有 2.7%的幼兒在2歲以前就開始參加興趣班。從頻率上看，75%的幼兒每周參加興趣班的頻率在 1～3 次之間。

二、分析幼兒參加興趣班的原因

影響興趣班參與狀況的因素主要是家長和幼兒的意愿。86.2%的家長認為孩子參加興趣班十分必要，他們對興趣班有較高的評價：72.8%的家長認為孩子通過興趣班培養了思維和動手能力;58.6%的家長認為孩子獲得了更多的知識;53.4%的家長認為孩子提高了社會交往的能力，還有近50%的家長認為興趣班陶冶了孩子的情操、培養了孩子的氣質、增強了孩子的體質。此外，他們在選擇興趣班時往往會考慮興趣班是否能夠促進孩子各方面的發展，比如“獲得知識”“培養技能”“為小學做準備”，這些都反映出家長對于興趣班的要求不單單是滿足孩子的興趣，更重要的是達到一些外在期望的目標。

從幼兒的角度來看：81.08%的幼兒非常喜歡自己的興趣班，其中畫畫、舞蹈和英語興趣班最受幼兒的歡迎;幼兒喜歡興趣班的理由是多種多樣的：53.33%的幼兒表明他們在上興趣班的過程中覺得很有趣;26.67%的幼兒因為好勝心、求知欲、歸屬感這些需求得到滿足而喜愛一些興趣班;還有一些幼兒因為外在因素喜歡某些興趣班。被訪談的幼兒中，86.67%是獨生子女，在家中往往只有祖父母的陪伴，缺少父母和同伴的陪伴。而在興趣班里，有許多同齡伙伴一起游戲、學習。面對獨自在家和參加興趣班，很多幼兒都選擇了后者。

三、討論與建議

（一）尊重幼兒的興趣

要支持幼兒的興趣，首先要了解幼兒的興趣。當前家長忙于工作和生活，很少抽出時間來陪伴孩子，更缺乏精力去了解幼兒的興趣，往往關注幼兒的在園表現、學習情況。但我們須知，興趣是陪伴幼兒一生的老師，興趣能夠激發幼兒進行深度學習。在探索感興趣的事物的過程中，幼兒的知識、能力都會逐漸增長起來。

家長需要創設一個寬松的家庭環境，使幼兒敢于、樂于表達自己的喜好;此外，家長應該在平時生活中耐心地觀察幼兒，了解他們對哪些事物感興趣、對這些事物的哪些方面感興趣。家長必須有一顆接納的心，用欣賞的態度與孩子交談，了解他們感興趣的原因、尚未解開的謎題，創造環境，和幼兒一起探索未知的奧秘。在幼兒園，教師如果能夠在教學設計前先調查孩子們的興趣點，在幼兒園生活觀察孩子的興趣，并對幼兒進行隨機指導，將會使幼兒更多地體會到幼兒園生活的樂趣，能夠更大限度地滿足自己的興趣愛好。

（二）創設良好環境，滿足幼兒的興趣

不同職業的家長可以成立一個幼兒興趣組織，充分利用家長們的專業優勢，滿足幼兒在各領域的興趣。此外，社區是一個很好的選擇。社區有著豐富的人力和物力資源，因此可以和幼兒園、家庭合作，組織大型的幼兒興趣活動，向家長了解幼兒的興趣，與幼兒園一起策劃有意義的活動，幫助家庭獲得一些寶貴的資源，充實和擴展幼兒的活動范圍，最大限度地支持幼兒的興趣愛好。

興趣愛好相同的幼兒家庭可以組織聯合活動，幫助幼兒建立長期的興趣探索計劃，幫助幼兒培養他們真正的興趣愛好。

（三）豐富幼兒的生活，激發幼兒的興趣

當代信息技術飛速發展，電子產品也涌入幼兒的生活，許多幼兒在電子游戲中喪失了對生活和自然的探索欲。幼兒是自然之子，豐富多彩的戶外生活能夠激發幼兒的愉快情緒和興趣愛好，而當前部分家長常常將手機、電腦作為幼兒的玩具，甚至自己也沉迷其中，這對于幼兒的興趣發展不利。

家長應該帶領幼兒多接觸大自然，領略鄉村的獨特風光，多接觸自然界的動植物;此外，家長可以帶幼兒多參加各種有趣的社交活動，在活動中幫助幼兒發現并明晰自己的興趣愛好，培養健康有益的興趣愛好。