農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)滲透社會主義核心價(jià)值觀的研究

【摘要】為了保證農(nóng)村留守兒童的健康成長，對他們的教育責(zé)任全部落在了學(xué)校身上。小學(xué)高年級學(xué)生的獨(dú)立意識正在不斷增強(qiáng)，容易受到多方面的誘惑。此時(shí)，在小學(xué)語文教學(xué)中就有必要對學(xué)生展開相關(guān)的教育，不斷豐富教學(xué)資源和教學(xué)活動，從而實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的滲透。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué);社會主義核心價(jià)值觀;滲透

對于農(nóng)村留守兒童的教育是我國當(dāng)前面臨的一個重要問題。隨著社會主義核心價(jià)值觀的提出，在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀，無論是對于農(nóng)村留守兒童的心理健康還是對于文化課程的學(xué)習(xí)，都有著重要的意義。下面主要從社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵入手，對在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀對于學(xué)生發(fā)展的意義進(jìn)行分析，最后著重探討了如何在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀的教育。

一、社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是我國社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。其中，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是國家的建設(shè)目標(biāo);“自由、平等、公正、法治”是當(dāng)前社會的價(jià)值取向;“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”則是作為個人應(yīng)該有的價(jià)值觀念。作為我國公民，必須具備每一則價(jià)值觀念，只有學(xué)習(xí)并具備社會主義價(jià)值觀念，才能夠更有效地推動我國各個方面的建設(shè)，才能夠構(gòu)建一個文明和諧的社會，才能夠成為一名合格的公民，這對于個人未來的發(fā)展而言也具有重要的意義。

二、在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀對于學(xué)生發(fā)展的意義

在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀對于學(xué)生的發(fā)展而言主要有兩個方面的意義：其一，能夠樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀念;其二，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化課程。以下分別進(jìn)行分析。

（一）樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀念

小學(xué)階段的學(xué)生正處于正確價(jià)值觀念的培養(yǎng)時(shí)期，而這個時(shí)期中正確價(jià)值觀念的樹立對于他們未來的身心發(fā)展十分重要。正確的價(jià)值觀念能夠使小學(xué)生的心理更加健康，使其具有分辨是非的能力，不容易受到錯誤觀念的影響，對于他們今后的人生發(fā)展有著決定性的意義。而錯誤的價(jià)值觀念將會直接帶來負(fù)面的影響，使學(xué)生容易受到不良誘惑，忽視學(xué)業(yè)等。尤其是在農(nóng)村教育中，因?yàn)槿笔?yōu)質(zhì)的家庭教育，學(xué)校教育就顯得更加重要?？梢钥闯觯谵r(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀念對于樹立學(xué)生的正確價(jià)值觀念十分有意義。

（二）幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化課程

在農(nóng)村教育當(dāng)中，很多家長認(rèn)為教育并不是必需的，他們認(rèn)為只要接受了九年義務(wù)教育就足夠了，對于學(xué)生未來的發(fā)展并沒有做出細(xì)化的打算，這是十分錯誤的。為了全面提高我國社會下一代人才的文化水平和綜合素質(zhì)，就要讓學(xué)生意識到教育的意義，這也是建設(shè)一個更好的國家、更和諧的社會以及培養(yǎng)更加優(yōu)秀的公民所必需的。農(nóng)村學(xué)生意識到學(xué)習(xí)是唯一出路，就會在學(xué)習(xí)上更加刻苦，這無論對于學(xué)生自身的未來發(fā)展還是學(xué)生家庭的發(fā)展，或者是對我國社會的發(fā)展而言，意義都十分重大。

三、如何在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀的教育

隨著社會主義核心價(jià)值觀念的普及，可以說，每一個中國公民都應(yīng)該具備這種正確的價(jià)值觀念，并且應(yīng)該從小抓起。那么到底應(yīng)該如何在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀的教育呢？筆者認(rèn)為，主要可以從“言語感化，介紹社會主義核心價(jià)值觀;使用多媒體視頻和課件，滲透社會主義核心價(jià)值觀的教學(xué);鼓勵學(xué)生交流討論，深化對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識;圍繞社會主義核心價(jià)值觀，開展演講活動”這四個方面展開。

（一）言語感化，介紹社會主義核心價(jià)值觀

首先就是通過言語感化，介紹社會主義核心價(jià)值觀，從而使學(xué)生對于社會主義核心價(jià)值觀有初步的認(rèn)識，從而有助于正確價(jià)值觀念的樹立。作為小學(xué)語文教師，可以從各個方面來進(jìn)行言語感化。比如在學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》這篇文章的時(shí)候，魯迅先生崇尚自由、刻苦努力的精神在全文都有體現(xiàn)，這正是一個樹立學(xué)生正確價(jià)值觀念的絕好機(jī)會。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)魯迅先生身上那種刻苦、愛國的精神，使學(xué)生意識到這種精神的可貴之處。無論哪篇文章，其中必然有正面人物，像《金色的魚鉤》《我的戰(zhàn)友邱少云》等等，樹立了一個個艱苦不撓的正面形象，他們的精神、思想以及價(jià)值觀，不僅對于小學(xué)學(xué)生的社會主義價(jià)值觀培養(yǎng)有著重要意義，對于成年人的教育而言也有榜樣示范作用。

（二）使用多媒體視頻和課件，滲透社會主義核心價(jià)值觀的教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，在農(nóng)村中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)十分普遍了。此時(shí)小學(xué)語文教師就可以通過多媒體使學(xué)生接觸到有關(guān)社會主義核心價(jià)值觀的公益廣告，從這些廣告當(dāng)中來逐步了解社會主義核心價(jià)值觀念，從而為深化對社會主義核心價(jià)值觀念的認(rèn)識打下基礎(chǔ)。比如在教學(xué)人教版小學(xué)語文五年級下冊的課文《把火車開到拉薩去》這篇文章時(shí)，教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體，向?qū)W生展示青藏鐵路沿線的風(fēng)景，讓學(xué)生看到風(fēng)景的優(yōu)美和路途的險(xiǎn)峻，然后再向?qū)W生展示修鐵路的艱辛，讓他們意識到鐵路工人的不容易，之后再播放有關(guān)鐵路帶給當(dāng)?shù)厝嗣窈锰幍南嚓P(guān)視頻。這樣從三個角度，會使學(xué)生更加感受到鐵路工人的艱難以及國家的富強(qiáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷以及為國家奉獻(xiàn)的精神，并且在這個過程當(dāng)中，逐漸讓學(xué)生意識到他們對于這個國家的責(zé)任。

（三）鼓勵學(xué)生交流討論，深化對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識

第三就是鼓勵學(xué)生就社會主義核心觀念進(jìn)行相互之間的交流和探討。只有在不斷的探討過程當(dāng)中，學(xué)生才能夠深刻認(rèn)識社會主義核心價(jià)值觀念。而在這個過程中，語文教師的主要作用就是對學(xué)生加以鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生的交流討論，使學(xué)生對于社會主義核心價(jià)值觀念的認(rèn)識保持正確性。學(xué)生之間的交流討論其實(shí)可以分為課堂和課后兩個階段。

首先是課堂階段，教師展開對學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀教育之后，可以給予一定的時(shí)間使學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，教師所起的作用就是鼓勵和引導(dǎo)。比如在教學(xué)《毛主席在花山》這篇課文時(shí)，教師在教完所有的課文內(nèi)容后，就可以引導(dǎo)學(xué)生之間展開交流，比如毛主席之所以能夠成為國家領(lǐng)導(dǎo)人，正是因?yàn)樗哂袗蹏⒚裰?、自由、平等等各個方面的價(jià)值觀念，作為學(xué)生，就應(yīng)該全面學(xué)習(xí)這種精神和樹立正確的價(jià)值觀念，使自己在一定程度上也能夠?yàn)閲?、社會的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。但是需要注意的是，學(xué)生在進(jìn)行交流時(shí)，由于學(xué)生的價(jià)值觀念可能并不是都十分正確，難免會出現(xiàn)各種爭執(zhí)，此時(shí)教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生往正確的那個方向進(jìn)行交流，避免學(xué)生形成錯誤的價(jià)值觀念。

其次是課后階段，由于缺乏教師的引導(dǎo)和監(jiān)督，也沒有了課堂環(huán)境的約束，學(xué)生的交流討論過程可能會更加激烈。為了避免這種討論對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，教師最好在學(xué)生課后交流討論之前就做好相關(guān)的工作，比如要求學(xué)生的語氣盡可能平和，不能發(fā)生爭執(zhí)等等。

從另一個角度來說，學(xué)生之間的激烈交流和討論可以深化學(xué)生對于社會主義核心價(jià)值觀念的理解。這是因?yàn)槿绻處焹H僅在課堂當(dāng)中講述相關(guān)的價(jià)值觀念等內(nèi)容，學(xué)生的吸收消化十分有限，而如果讓學(xué)生之間自由交流，那么學(xué)生對于交流內(nèi)容的認(rèn)識就會更加完整和全面。這對于學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀念的樹立十分有意義。

（四）圍繞社會主義核心價(jià)值觀，開展演講活動

最后一步就是開展關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀的演講活動。在學(xué)生已經(jīng)完全認(rèn)識了社會主義核心價(jià)值觀之后，教師就需要開展相關(guān)的演講活動，這在一定程度上能夠使學(xué)生將社會主義核心價(jià)值觀銘記于心，并且演講活動的開展也有利于社會主義核心價(jià)值觀念在學(xué)生中的普及，對于學(xué)校的教育而言十分有意義。

比如在學(xué)期中或者學(xué)期末的時(shí)候，每一個班級都可以推薦一至二名學(xué)生作為演講的選手，或者在班級舉行小型的演講比賽，全班學(xué)生作為演講選手。在演講過程中，為了體現(xiàn)更好的演講效果，學(xué)生需要對于社會主義核心價(jià)值觀有完全的認(rèn)識和了解?？梢哉f，演講比賽對于社會主義核心價(jià)值觀念的教育作用很大。

四、總結(jié)

總而言之，就當(dāng)前的農(nóng)村教育環(huán)境而言，對農(nóng)村兒童尤其是留守兒童的社會主義核心價(jià)值觀教育十分重要。本文主要從“言語感化，介紹社會主義核心價(jià)值觀;使用多媒體視頻和課件，滲透社會主義核心價(jià)值觀的教學(xué);鼓勵學(xué)生交流討論，深化對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識以及圍繞社會主義核心價(jià)值觀，開展演講活動”四個方面對于如何在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀的教育展開了詳細(xì)的分析，可供相關(guān)人士參考。

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