如何培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體性

【摘要】文章說明了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從八個方面闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的情感入手，從實際出發(fā)，以人為本，合理教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

【關(guān)鍵詞】興趣;意識;技能;主體情感

隨著社會信息化的發(fā)展、智能化的提高，數(shù)學(xué)知識在人們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)實踐、科學(xué)研究中的地位日益凸顯，數(shù)學(xué)已成為社會廣泛研討的話題。如何讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識，形成數(shù)學(xué)基本技能，主要在于培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體能動性。

列寧說：“沒有人的情感，就沒有也不可能有人對真理的追求。”良好的情感可以活躍思維，增強判斷，增強記憶，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性強，學(xué)生心理不成熟。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)好數(shù)學(xué)，就得從學(xué)生的主體情感入手，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

一、共建民主，和諧教學(xué)

教學(xué)是一個雙邊活動，場所就是課堂，要增強數(shù)學(xué)課堂的有效性，師生只有在一個和諧愉悅的環(huán)境中展開教育教學(xué)。作為數(shù)學(xué)教師，只有構(gòu)建一個民主的課堂，才能真正地實現(xiàn)師生討論交流和學(xué)習(xí)。第一，要尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解和猜想。第二，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)追求真理，探索真理的精神。第三，做學(xué)生可敬佩的朋友，尊重學(xué)生的個性和榮譽，公平對待每一位學(xué)生，做到“我中有生，生中有我”。第四，力求批評藝術(shù)化，鼓勵化，做到以理服人，以情感人。只有這樣，才能建立民主平等的師生關(guān)系，學(xué)生才能在無壓抑的教室里學(xué)習(xí)，才能對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、定位目標(biāo)，培養(yǎng)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個特殊形式的認(rèn)知過程，它與人們的認(rèn)識既有相同點又有不同點，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)掌握并理解它是很難的。因此，教師要因材施教，因人而教。定準(zhǔn)目標(biāo)是關(guān)鍵，必須使目標(biāo)不僅反映實際的教學(xué)，而且顧及生命的整體和各個層次的方面。目標(biāo)定得過高，會起到負(fù)面作用;定得過低，學(xué)生易輕視教學(xué);目標(biāo)合理，學(xué)生易掌握，易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生一種尋求知識的動力。比如講解二元一次方程組的解法時，要求學(xué)生知道設(shè)元個數(shù)多易尋找數(shù)量關(guān)系和等量關(guān)系，會解二元一次方程組。整節(jié)課例題不能太多，要有趣味性。我在教學(xué)時首先給學(xué)生講一個“雞兔同籠”的問題：今雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾？學(xué)生有的動手畫圖，有的動腦想，有的小聲交流，有的大聲爭論，活躍了課堂氛圍，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強了學(xué)生興趣，豐富了學(xué)生情感，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

三、打好基礎(chǔ)，增強動力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在掌握基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識不過關(guān)，要想把數(shù)學(xué)學(xué)好，那是一句空話。我校有兩位教師帶的是同級普班。一位教師按課時主打經(jīng)典教學(xué)，他在各種資料和各種試卷上找題型講解，布置的作業(yè)都是經(jīng)典題，并引以為豪。另一位教師主抓學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生到黑板上做題，或到辦公室當(dāng)面指導(dǎo)練習(xí)，放學(xué)后還要求學(xué)生帶上兩道基礎(chǔ)題回家練習(xí)。一學(xué)年結(jié)束，前者的學(xué)生學(xué)癱了，后者的學(xué)生學(xué)好了。俗話說：“打墻靠的是第一板。”“九層之臺，起于壘土。”“手中有糧，心里不慌;肚中有墨，心里不畏。”只有具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，才能更好地學(xué)習(xí)拓展新知識，放棄了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識等于放棄了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而虛度光陰。很多數(shù)學(xué)學(xué)困生就是因基礎(chǔ)不過關(guān)心里有壓力而造成的。“空中樓閣”是不存在的，只有具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，才能為學(xué)習(xí)新知識提供強大的動力。

四、分層教學(xué)，強化個體

數(shù)學(xué)的理論性太強，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一，價值觀不一，因而分析和接受的能力不一。若使學(xué)生能順利掌握知識，形成能力，教師就要采取分層教學(xué)，開展分類教育。目標(biāo)要分層，對不同的學(xué)生有不同的要求;教學(xué)內(nèi)容要分層，難易程度要分清;教學(xué)的方式方法要不同，要關(guān)注每一位學(xué)生;作業(yè)布置要分層，多少要合理，難易要兼顧;教育學(xué)生也要因人而異，不能一概而論。只有這樣，才能促進每一位學(xué)生的發(fā)展。

五、注重活動，激發(fā)能動性

參與活動使學(xué)生由學(xué)習(xí)的被動者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動者，使學(xué)生直接融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。比如進行物體側(cè)面展開圖的教學(xué)時，讓學(xué)生利用實體動手操作;進行線動成面、面動成體的教學(xué)時，先讓學(xué)生演示，然后師生展開討論，總結(jié)得出知識;再如分式的通分教學(xué)，先讓學(xué)生以分?jǐn)?shù)為基礎(chǔ)掌握通分的道理與方法，然后讓學(xué)生分組討論，設(shè)疑，最后再講解分式通分;又如“瓶子中有多少粒豆子”這個問題，先讓學(xué)生思考，交流，最后讓學(xué)實驗得出結(jié)果，緊接著教師講解得出方法，然后讓學(xué)生掌握怎樣估計魚塘中魚的數(shù)量。學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，利用數(shù)學(xué)知識聯(lián)系生活，解決生活問題，探究知識，體味數(shù)學(xué)的真諦。學(xué)生運用已有的知識解決了實際問題，其興奮與喜悅是無可比擬的，這更加促使學(xué)生不知疲倦地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。參與活動就是拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離，參與活動是讓學(xué)生以實際行動當(dāng)好教學(xué)的主體，就是讓學(xué)生體會出泳是游出來的，琴是彈出來的。

六、創(chuàng)設(shè)課堂，培養(yǎng)主體性

著名數(shù)學(xué)家波利亞曾說：為了使學(xué)習(xí)富有成效，學(xué)生應(yīng)該對所學(xué)知識倍感興趣，并在學(xué)習(xí)中尋求歡樂。教師在教學(xué)時不能照本宣科灌輸知識，而應(yīng)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

利用詩詞，創(chuàng)設(shè)情景，增強樂趣，能有效提高學(xué)習(xí)效率，喚起學(xué)生求知欲。利用數(shù)學(xué)史實，創(chuàng)設(shè)懸念，能有效地集中學(xué)生注意力，激發(fā)好奇心。

利用環(huán)境，聯(lián)系生活，在課堂上常用做一做，比一比，想一想，說一說，營造氣氛，調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。

利用新舊知識的同化或順應(yīng)的問題，創(chuàng)設(shè)情感，加深學(xué)生對知識的理解。比如講解圖形旋轉(zhuǎn)時，可采用多媒體動畫，把整個圖形旋轉(zhuǎn)過程展現(xiàn)出來，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)之中，在動態(tài)美的環(huán)境中對數(shù)學(xué)知識進行清楚的比較，分析，記憶，在情感的基礎(chǔ)上加以抽象概括，最后上升到理性知識，使學(xué)生在不知不覺中掌握知識。

七、樹立理想，增強意志力

有理想就有奮斗的目標(biāo)，就有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不竭動力。有個學(xué)生叫趙含，初一時數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很一般，時常和同學(xué)拌嘴，業(yè)余時間愛上網(wǎng)。我通過家訪，引導(dǎo)他好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并利用課間休息輔導(dǎo)他，鼓勵他將來在計算機方向發(fā)展自己。該生初二懂事了，醒悟了，有理想了，學(xué)習(xí)倍加努力，到了初三時，他的數(shù)學(xué)成績在全年級七個班中排名前十，今年中考成績優(yōu)異，被縣重點中學(xué)錄取。理想是成功的翅膀，是抵抗誘惑，不斷前進的持久動力。

八、滲透美的教育，陶冶學(xué)生的情操

善于利用數(shù)學(xué)美的藝術(shù)，升華學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)有曲線的美、對稱的美、間接的美、直接的美、蘊藏在知識中的邏輯美、解決問題的喜悅之美。數(shù)學(xué)的美可以使學(xué)生興趣高尚。因此，教師要挖它，利用它，讓學(xué)生在知識的海洋里感受美，欣賞美，鑒別美，創(chuàng)新美。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要以人為本，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，結(jié)合實際，豐富教學(xué)，從多角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和主體情感，使學(xué)生積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

【參考文獻】

[1]教育部基礎(chǔ)教育司.數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.