淺談作文的三種結構精巧法

倪凌云

結構又稱謀篇布局，是文章的“骨骼”。好的作文都是結構清晰完整，其主要表現為起承轉合自然，過渡照應合理，段落層次分明等。在平日的作文批改中，發現不少學生，作文結構松散，呈現方式凌亂。因此很有必要教會學生掌握常見的結構，進而創新結構。那如何指導學生作文結構完整嚴謹？這里筆者提供實用的三種：

一、鳳頭豹尾成一體，文章處處是精彩

元人陶宗儀曾講：為文須“起要美麗，結果響亮”。也就是，開頭要漂亮，像“鳳頭”；結尾要響亮，像“豹尾”。

好的開頭一定是簡潔、新穎、亮麗，或直接或間接，或明快或委婉，切入文章，奔向主題。方法或單刀直入，開門見山；或修辭手法開篇，文采斐然；或環境描寫開頭，烘托渲染氣氛；或議論抒情開篇，撥動讀者心弦；或設置疑問，引起讀者注意，急于卒讀。

文章的開頭就是一個精彩的“亮相”，讓人耳目一新，字字珠璣緊隨其后，各種修辭紛至沓來，整個文章行云流水，十分歡暢。如《年輪》一文充滿了驚喜處處，歲月就是一道道的年輪組成的，記憶深處的幾件事情“信手拈來”，充滿了最誠摯的感情，卻又緊扣題目。加上前后強烈的對比，“不少事早已模糊不清”與“唯有這幾件仍歷歷在目”，有強烈的懸念感吸引讀者閱讀的興趣，自然引出下文對往事的回憶。

好的結尾，一定是自然、響亮、余味，或引人深思，或啟人遐想，使文章首尾呼應，結構完整，主題突出。結尾一要“打動人心，韻味悠長”。如都德《最后一課》的結尾，通過情不自已的神態描寫和動作描寫，表明韓麥爾先生陷入極度的亡國悲痛之中，無聲勝有聲，具有極大的藝術魅力。二要音韻悠長。如魯迅的《故鄉》的結尾：希望是本無所謂有，無所謂無的。智者見智、仁者見仁，處處精彩之下，文章峰回路轉，處處精彩呈現，結尾短小精悍，畫龍點睛，充滿了深刻的意味和濃厚的藝術感染能力。

二、內容充實豬肚圓，說理透徹感情深

“豬肚”意味著充實的內容和字字在理的說理方式，一般認為按照文章的開頭-發展-結束的方式進行書寫，然后能夠詳細的闡述自己的觀點，有邏輯的說理方式和充分的例證來填充自己的觀點。記敘文，寫人敘事要做到內容具體，情真意切。如魯迅的《藤野先生》一文的主體部分，具體生動地描寫了“我”和藤野先生的相識相處，同時穿插描寫了藤野先生的外貌，從不同側面表現了藤野先生的高貴。議論文，發表看法，要做到言之有理，持之有據。“三段論”中的本論是議論文的“肚”，多角度論證中心論點。如吳晗《談骨氣》，作者選用三個典型事例：文天祥不為高官所誘英勇就義；窮人寧可餓死不食“嗟來之食”；聞一多拍案而起，怒對國民黨手槍。通過擺事實的論證方法，從不同角度證明中心論點：“我們中國人是有骨氣的”。

另一種思路板塊組合，通常有幾個板塊，構成并列或對照或層進的關系，運用小標題等片段的形式，從一個或幾個側面（角度）表達主旨。可以采用小標題、生活片段、鏡頭組接、日記體、劇本式等結構形式，巧妙構思，融為一體。如《驚喜》一文，整個文章就被切分為三個板塊：驚喜是一種情緒；驚喜是一種心態；驚喜是一種能力三個板塊相互配合，層層遞進，最后融合在一起，思路十分清晰，而且結構也嚴謹，感染力很強。運用板塊組合法時，應注意截取那些典型的片斷。各個片斷應融為一體，必須為同一個中心服務。各部分要寫得精致，巧妙點化，在各板塊的緊要處，要有能夠彰顯題意的關鍵句。

三、起承轉合需巧妙，邏輯關系要清晰

行文過程中，講究的是清晰而明確的邏輯關系，這就是我們俗稱的“起承轉合”，構成了整體性的邏輯關系。這里以記敘文和議論文為例講解此法。

1.記敘文

根據其敘事特點，常以時間、空間、事件和情感為發展順序，也可采用一些如懸念法、抑揚法等表現手法，使文章曲折多變，增強可讀性。其一般模式是：

（起）開端部分：環境描寫，交代時間、地點、人物和事件，并點染出人物的心情。

（承）發展部分：順著開頭發展，繼續敘述、點染，加強“矛盾”。一般不發生波折。

（轉）高潮部分：情節突變，或解除矛盾和誤會，揭示意義或真相，升華情感，

（合）結尾部分：呼應開頭，寫出事件的影響：獲得力量、感動、美，永遠難忘等。

如《琴聲不息》一文結構嚴謹，開頭環境描寫，烘托人物好心情；接著巧設懸念，描寫小女孩憑借高超的技藝成功演奏；然后設計記者采訪，通過記者提問；接著情節突轉，借老人答疑，清楚地說出“記憶移植”的奧秘；最后在悠揚的琴聲中結束文章。

2.議論文

議論文通常有四種結構：并列式、總分式、層進式和對照式。在構思時，可以采用點面結合、正反對比和變換角度等選擇論據論證，安排結構。如王安石《讀<孟嘗君傳>》：世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟呼！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取難鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。上文僅四句話，但起承轉合俱備，一氣貫注。第1句是“起”，擺出批駁對象；第2句“承”起，針鋒相對，亮出自己的觀點；第3句“轉”，從反面假設論證；末句“合”，由前面推理，得出結論。再如《創新》一文同樣結構嚴謹：首先要引出話題提出論點，談創新的作用。（起）其次從不同的角度來論述創新。可有分論點和議論性事例。（承）再次，從反面批判社會上一些“假創新”的不良現象。（轉）最后，回到論點，發出號召。（合）

以上所講方法只是個引子，還有如書信體、童話寓言等諸多創新結構，不一而足。但要記住的是，無論采用哪一種結構，都要做到完整嚴謹、和諧自然和曲折變化。

【參考文獻】

關永利.古文觀止·續古文觀止鑒賞辭典【M】.上海同濟大學出版社，1990（6）